Cheminement type
Consulter le cheminement type d'un étudiant dans ce programme d'études.Structure du programme
Titre officiel
Baccalauréat en sociologie (B. Sc.)
Type
Baccalauréat ès sciences (B. Sc.)
Numéro
1-255-1-0
Description de la structure
Version 13 (A20)
Le baccalauréat comporte 90 crédits. Il est offert avec un tronc commun (segment 01) et 5 orientations :
- orientation Fondamentale (segment 72)
- orientation Études de la population (segment 73)
- orientation Relations ethniques, immigration et racisme (segment 74)
- orientation Santé et société (segment 75)
- orientation Féminismes, genres et sexualités (segment 76)
L'orientation Fondamentale comprend les segments 01 et 72 avec 27 crédits obligatoires, 57 crédits à option et 6 au choix. Les orientations « Études de la population », « Relations ethniques, immigration et racismes » et « Santé et société » comprennent respectivement les segments 01 et 73, 01 et 74 et 01 et 75, avec 30 crédits obligatoires, 54 crédits à option et 6 au choix et l'orientation « Féminismes, genres et sexualités » comprend les segments 01 et 76 avec 36 crédits obligatoires, 48 crédits à option et 6 crédits au choix. Les étudiants suivent des cours SOL 1000 au 1er trimestre, 2000 dès le 2e trimestre et 3000 après 45 crédits du programme. Les cours obligatoires doivent être suivis selon le cheminement prescrit.
Segment 01 Commun aux cinq orientations
Les crédits du tronc commun sont répartis de la façon suivante :
- cheminement régulier : 27 crédits obligatoires, de 6 à 36 crédits à option et 6 crédits au choix.
- cheminement international : 27 crédits obligatoires, de 24 à 36 crédits à option et 6 crédits au choix.
Bloc 01A Bases théoriques et méthodologiques Obligatoire - 27 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1013 | Sociologie générale | 3.0 | Cours de jour | |
|
À partir d'exemples classiques et contemporains, définition de l'objet et des méthodes de la sociologie ainsi que du métier et de la vocation de sociologue. Genèse, thèmes, développements, controverse. Approfondissement par des exercices. Remarques: Pour les étudiants de sociologie, le cours SOL1018 doit être pris en même temps que SOL1013 et en tout début de parcours.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1015 | Histoire de la pensée sociale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours présente les grandes lignes de la pensée sociale en Occident qui ont marqué le développement de la théorie sociologique, en traçant les liens avec les transformations sociales de l'époque. Remarques: Les étudiants de sociologie doivent suivre le cours SOL 1013 préalablement ou en même temps que le cours SOL 1015.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1017 | Théories contemporaines | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les grandes théories sociologiques contemporaines autour de notions de modernité, de modernité avancée et de postmodernité, à partir de la confrontation d'une sélection d'auteurs ou de thèmes majeurs de la sociologie, depuis les années soixante.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1018 | Initiation à la recherche sociologique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le cycle de recherche : problématique, question de recherche, revue des écrits, types de devis, de données, d'outils, d'analyses. Concepts et variables. Recherche qualitative et quantitative : choix des méthodes selon la question de recherche.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1020 | Introduction à la statistique sociale | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Concepts de base en statistiques, fréquences et pourcentages, mesures de tendance centrale et de dispersion. Introduction au test chi-carré, test t, ANOVA. Initiation au logiciel d'analyse statistique SPSS. Remarques: Les étudiants de sociologie doivent suivre le cours SOL1018 préalablement au cours SOL1020. Le cours SOL1020 est équivalent au cours CRI1200.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1090 | Construction des données qualitatives | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Bref historique et définition des caractéristiques générales de cette méthodologie. Initiation à la méthodologie qualitative par le travail de terrain : apprentissage pratique des méthodes de recherche documentaire, d'observation et d'entrevue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2020 | Statistique sociale avancée | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les notions d'inférence et les principes d'échantillonnage. La logique de l'analyse à trois variables : analyse de variance, régression multiple et logistique. Modélisation à l'aide de SPSS en utilisant des bases de données disponibles publiquement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2090 | Analyse des données qualitatives | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les grands types d'analyse de contenu discursifs seront exposés ainsi que l'usage approprié de logiciels informatiques compatibles avec ces types d'analyse (analyse thématique, analyse automatique du discours, analyse documentaire, etc.).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3035 | Épistémologie sociologique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse de la démarche d'explication en sociologie, des moments théorique et méthodologique de cette démarche dont l'articulation définit la valeur d'objectivité de l'explication recherchée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01B Théorie classique Option - Minimum 3 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 2016 | Durkheim et l'École française | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théorie sociologique et recherches empiriques des membres de l'École sociologique française (Durkheim, Halbwachs, Mauss). Leur influence sur la sociologie contemporaine (structuro-fonctionnalisme, structuralisme, etc.).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2017 | Weber, rationalité, rationalisation | 3.0 | ||
|
Études de la sociologie compréhensive et de ses outils à partir de l'oeuvre de Max Weber; concepts clés de la sociologie (idéaltype, objectivité, causalité, rationalité, rationalisation, légitimité, charisme) et pertinence de la pensée aujourd'hui.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2018 | Marx et marxismes | 3.0 | ||
|
Exposé des principaux éléments qui constituent la science du social selon Marx et Engels et selon certains de leurs successeurs. Les divers courants néo-marxistes et leur expression dans la sociologie contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3026 | Théorie classique : thèmes choisis | 3.0 | ||
|
Cours-séminaire portant sur l'oeuvre d'un auteur ou d'une « école » classique ayant marqué de façon significative la pensée sociologique contemporaine. Le sujet peut varier d'année en année et sera annoncé d'avance.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01C Théorie contemporaine Option - Minimum 3 crédits, maximum 9 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 2511 | Microsociologie | 3.0 | ||
|
Introduction aux théories et aux observations des phénomènes sociaux à l'échelle individuelle et des groupes restreints. Étude du processus de socialisation, des interactions sociales, de l'ethnométhodologie et des représentations sociales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3012 | Sociologie critique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les auteurs appelés sociologues critiques : École de Frankfurt. Théorie d'une sociologie critique orientée vers des études empiriques plutôt que philosophiques. Comparaison avec la sociologie positive et l'herméneutique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3028 | Sociologie de la modernité | 3.0 | ||
|
Confrontation de diverses perspectives sociologiques sur des thèmes de la modernité, tels le progrès, l'individualité, la laïcité, l'universalisme, dans les domaines de leur matérialisation (ex. la ville, la famille, la religion, la mondialisation).
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01D Laboratoires et stages Option - Maximum 9 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 3031 | Stage en milieu de travail 1 | 3.0 | ||
|
Stage en milieu privé, communautaire ou gouvernemental permettant de confronter les apprentissages théoriques, méthodologiques et thématiques aux besoins du milieu. Sensibilisation aux opportunités, attentes et contraintes posées pour le sociologue. Remarques: Avoir complété 60 crédits de cours et avoir l'autorisation du directeur des études de premier cycle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3032 | Stage en milieu de travail 2 | 3.0 | ||
|
Stage en milieu privé, communautaire ou gouvernemental permettant de confronter les apprentissages théoriques, méthodologiques et thématiques aux besoins du milieu. Sensibilisation aux opportunités, attentes et contraintes posées pour le sociologue. Remarques: Avoir complété 60 crédits de cours et avoir l'autorisation du directeur des études de premier cycle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3033 | Stage en milieu de recherche 1 | 3.0 | ||
|
La mise en pratique des enseignements méthodologiques, théoriques, et thématiques. Vise à associer l'étudiant aux différentes étapes de travaux de recherche en cours d'un professeur du département ou d'un centre de recherche connexe. Remarques: Avoir complété 60 crédits de cours et avoir l'autorisation du directeur des études de premier cycle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3034 | Stage en milieu de recherche 2 | 3.0 | ||
|
La mise en pratique des enseignements méthodologiques, théoriques, et thématiques. Vise à associer l'étudiant aux différentes étapes de travaux de recherche en cours d'un professeur du département ou d'un centre de recherche connexe. Remarques: Avoir complété 60 crédits de cours et avoir l'autorisation du directeur des études de premier cycle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3036 | Laboratoire de recherche 1 | 3.0 | ||
|
Sous la supervision d'un professeur, l'étudiant est invité à concevoir une recherche sur un sujet au choix. Par la voie de lectures approfondies, il effectue une revue critique de la littérature pertinente et développe une problématique de recherche.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3037 | Laboratoire de recherche 2 | 3.0 | ||
|
Dans la poursuite du cours SOL 3036, l'étudiant va élaborer le plan de recherche et les méthodes pertinentes pour explorer sa problématique déjà formulée. Ceci résultera en un protocole de recherche complet sur le sujet de son choix. Remarques: Avoir complété 60 crédits de cours et avoir l'autorisation du directeur des études de premier cycle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01E Langues Cheminement régulier : option - Maximum 9 crédits.
Cheminement international : option - 3 crédits. Les cours doivent être choisis parmi la liste des cours offerts par le Centre de langues de l'Université de Montréal : allemand, anglais, arabe, chinois, coréen, catalan, espagnol, grec moderne, innu, italien, japonais, portugais et russe. Plusieurs niveaux sont offerts. Consultez le http://centre-de-langues.umontreal.ca/cours-et-horaires/cours/.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ALL 1901 | Allemand 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prononciation, de la formation des mots et des structures très simples. Aperçu des réalités des pays germanophones. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 108510, 108520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1902 | Allemand 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prosodie, de la formation des mots et des structures simples. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays germanophones. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 108510, 108520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1903 | Allemand 3 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et acquisition de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de très courts textes. Sensibilisation aux réalités des pays germanophones. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1904 | Allemand 4 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans plusieurs situations familières. Approfondissement de la grammaire de base. Conversation, compositions, lecture de courts textes de difficulté moyenne. Sensibilisation aux réalités des pays germanophones. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1905 | Allemand 5 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêts personnels. Acquisition de vocabulaires plus spécialisés et de la grammaire propre au style écrit. Discussion, rédaction, lectures. Familiarisation avec les enjeux des pays germanophones. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1906 | Allemand 6 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêts personnels et professionnels. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques. Discussion, rédaction, lectures. Familiarisation avec les enjeux des pays germanophones. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1911 | Lire en allemand 1 (niveau A1-A2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Dégager le sens d'un court texte de difficulté moyenne. Préparation à la lecture de textes scientifiques, historiques, philosophiques et littéraires. Acquisition des principes de la prononciation, de la formation des mots et des structures de base. Remarques: Approche analytique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 108510, 108520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1912 | Lire en allemand 2 (niveau B1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens d'un texte de difficulté moyenne. Lecture de textes présentant des spécificités linguistiques. Acquisition de vocabulaire approprié et de la grammaire propre au style écrit. Apprentissage de stratégies de lecture. Lecture personnelle. Remarques: Approche analytique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 108510, 108520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ALL 1913 | Lire en allemand 3 (niveau B2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens d'un court texte scientifique, historique, philosophique ou littéraire. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques réservés au style écrit. Lecture personnelle. Enrichissement du vocabulaire. Remarques: 1re partie du niveau B2. Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1903 | Anglais 3 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de discussions sur des sujets divers. Rédactions. Lecture d'un livre court et/ou de courts textes. Approfondissement de la connaissance des pays anglophones. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 113510, 113520, 113540, 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1904 | Anglais 4 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer sur des sujets variés. Compréhension de différents médias. Rédactions. Lecture d'un livre court et/ou de courts textes. Discussion sur les cultures anglophones du monde. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 113510, 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1905 | Anglais 5 (niveau B2.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer et argumenter sur des sujets d'intérêt variés. Compréhension de différents médias. Rédactions. Lecture d'un roman ou d'un essai. Discussion de sujet d'actualité du monde anglophone. Remarques: 1re partie du niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1906 | Anglais 6 (niveau B2.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer et discuter avec clarté sur des sujets d'actualité. Compréhension de différents médias. Lecture d'un roman ou d'un essai. Discussion de la variété culturelle et linguistique des pays anglophones. Remarques: 2e partie du niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1911 | Lire en anglais 1 (niveau B1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens de textes généraux. Lecture de textes présentant des spécificités linguistiques. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire propre au style écrit. Apprentissage de stratégies de lecture. Lecture personnelle. Remarques: Approche analytique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1912 | Lire en anglais 2 (niveau B2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens de textes universitaires. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques réservées au style écrit. Lecture personnelle. Enrichissement du vocabulaire. Remarques: Approche analytique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 113510, 118510, 118520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1913 | Lire en anglais 2 (niveau B2 sciences) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens de textes sur des sujets en sciences. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques réservées au style scientifique. Lecture personnelle. Enrichissement du vocabulaire. Remarques: Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1921 | Écrire en anglais 1 (niveau B1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rédiger des textes courants. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire propre au style écrit. Apprentissage de stratégies de planification d'écriture. Remarques: Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1922 | Écrire en anglais 2 (niveau B2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rédiger des textes universitaires. Application à l'écriture des connaissances sur les phénomènes lexicaux et sur les particularités grammaticales et stylistiques réservées au style écrit. Enrichissement du vocabulaire. Remarques: Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1924 | Rédaction académique et professionnelle | 2.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours permet d'acquérir un excellent degré d'aisance en langue anglaise pour exprimer par écrit, dans un cadre structuré (article, rapport, etc.), ses recherches et ses conclusions. Les textes obtenus sont publiables. Remarque : Cours en ligne. Niveau B2-C1
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1925 | Anglais écrit pour lettres et sciences sociales | 1.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours spécialisé permet d'acquérir un excellent degré d'aisance en langue anglaise pour s’exprimer par écrit, dans un cadre structuré en lettres, sciences humaines et sciences sociales. Remarque : Cours en ligne. Niveau B2-C1.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANG 1933 | Expression orale académique et professionnelle | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours permet d'acquérir un excellent degré d'aisance en langue anglaise pour exprimer oralement devant un public compétent ses idées, avis et opinions lors d'échanges formels, comme des conférences ou des colloques. Remarque : Cours en ligne. Niveau B1-B2
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1901 | Arabe 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Alphabet, exercices d'écriture et de lecture. Acquisition de vocabulaire, de la prononciation, de la formation des mots et des structures très simples. Aperçu des réalités des pays arabophones. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1902 | Arabe 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays arabophones. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1903 | Arabe 3 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Sensibilisation aux réalités des pays arabophones. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1904 | Arabe 4 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans plusieurs situations familières. Approfondissement de la grammaire. Conversation, compositions, lecture de textes de difficulté moyenne. Sensibilisation aux réalités des pays arabophones. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1912 | Arabe A1 | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans les situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays arabophones.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1901 | Chinois 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structures très simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture chinoise. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Seuls les étudiants n'ayant aucune connaissance de la langue chinoise seront admis dans ce cours.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1902 | Chinois 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structures simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture chinoise. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes basées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1903 | Chinois 3 (niveau A1.3) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition du vocabulaire et de la grammaire de base. Sensibilisation à la culture chinoise. Remarques: 3e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1904 | Chinois 4 (niveau A1+) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communication écrite dans des situations simples. Lecture et compréhension de très courts textes. Exercices d'écriture. Sensibilisation à la culture chinoise. Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1905 | Chinois 5 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Familiarisation avec la culture chinoise. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1906 | Chinois 6 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans les situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Conversation, composition et lecture de courts textes. Familiarisation avec la culture chinoise. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1907 | Chinois 7 (niveau A2.3) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans les situations familières. Consolidation et approfondissement de la grammaire de base. Conversation, composition et lecture de courts textes. Familiarisation avec la culture chinoise. Remarques: 3e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1908 | Chinois 8 (niveau A2+) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Conversation sur des sujets familiers. Familiarisation avec les enjeux de la culture chinoise. Remarques: 4e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1909 | Chinois 9 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension et rédaction de textes, discussion sur des sujets familiers. Approfondissement de la connaissance de la culture chinoise. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1910 | Chinois 10 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension de textes et de discussions sur des sujets divers. Rédactions et conversations dirigées et libres. Approfondissement de la connaissance de la culture chinoise. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1911 | Chinois 11 (niveau B1.3) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension de différents médias écrits et oraux. Rédactions et conversations dirigées et libres sur des sujets divers. Approfondissement de la connaissance de la culture chinoise. Remarques: 3e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1912 | Lire en chinois 1 (niveau B2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Saisir le sens d'un court texte scientifique, historique, philosophique ou littéraire. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques. Enrichissement du vocabulaire. Initiation à la traduction du chinois vers le français. Remarques: 1re partie du niveau B2. Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CHN 1913 | Lire en chinois 2 (niveau B2.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Saisir le sens d'un texte complexe. Analyse de phénomènes lexicaux et de particularités grammaticales et stylistiques. Enrichissement du vocabulaire. Initiation à la traduction du chinois vers le français. Remarques: 2e partie du niveau B2. Approche analytique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1901 | Coréen 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition du vocabulaire et des structures très simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture coréenne. Préalable: aucune connaissance de la langue coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1902 | Coréen 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structures simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1903 | Coréen 3 (niveau A1.3) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition du vocabulaire et de la grammaire de base. Sensibilisation à la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1904 | Coréen 4 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Familiarisation avec la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1905 | Coréen 5 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation et composition. Familiarisation avec la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1906 | Coréen 6 (niveau A2.3) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement et consolidation de la grammaire de base. Conversation. Composition et lecture de courts textes. Familiarisation avec la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1907 | Coréen 7 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension, rédaction de textes et de discussions sur des sujets familiers. Approfondissement de la connaissance de la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1908 | Coréen 8 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de textes et de discussions sur des sujets familiers. Rédactions et conversation dirigées et libres. Approfondissement de la connaissance de la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1909 | Coréen 9 (niveau B1.3) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaine d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension de différents écrits et de discussions sur des sujets divers. Rédaction et conversation dirigées/libres. Approfondissement de la connaissance de la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRN 1910 | Coréen 10 (niveau B1.4) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension de différents médias écrits et audiovisuels sur divers sujets. Rédactions, conversation dirigées et libres. Approfondissement de la connaissance de la culture coréenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CTL 1901 | Catalan 1 (niveau A1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prononciation et de structures grammaticales de base. Exercices d'écriture. Sensibilisation à la culture catalane. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CTL 1902 | Catalan 2 (niveau A2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations familières. Compréhension de lectures et de conversations simples. Compositions. Aperçu des territoires de langue et culture catalane. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CTL 1903 | Catalan 3 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de discussions sur des sujets divers. Rédactions. Lecture d'un livre court. Approfondissement de la connaissance des territoires de culture catalane. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CTL 1904 | Catalan 4 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension d'émissions radiophoniques et télévisées. Rédactions. Lecture d'un livre. Discussion des enjeux des territoires de langue et culture catalane. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1901 | Espagnol 1 (niveau A1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prononciation et de structures grammaticales de base. Exercices d'écriture. Sensibilisation à la culture hispanique. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Le test de classement est OBLIGATOIRE pour tous les étudiants désirant s'inscrire à un cours d'espagnol (incluant le niveau débutant). Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 110510, 110520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1902 | Espagnol 2 (niveau A2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations familières. Compréhension de lectures et de conversations simples. Compositions. Sensibilisation à la culture hispanique. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 110510, 110520.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1903 | Espagnol 3 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de discussions sur des sujets divers. Rédactions. Lecture d'un livre court. Approfondissement de la connaissance des pays hispaniques. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1904 | Espagnol 4 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension d'émissions radiophoniques et télévisées. Rédactions. Lecture d'un livre. Discussion des enjeux des pays hispaniques. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1905 | Espagnol 5 (niveau B2.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer et argumenter sur des sujets d'intérêt varié. Compréhension de courts métrages et de reportages journalistiques. Lecture d'un roman court. Discussion de sujets d'actualité du monde hispanique. Remarques: 1re partie du niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1906 | Espagnol 6 (niveau B2.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer et discuter avec clarté sur des sujets d'actualité. Compréhension de différents médias écrits et oraux. Lecture d'un roman. Discussion de la variété socioculturelle des pays hispaniques. Remarques: 2e partie du niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ESP 1907 | Espagnol 7 (niveau B2.3) | 3.0 | ||
|
Communiquer avec aisance et argumenter sur une grande gamme de sujets. Compréhension d'articles, de conférences et de films. Rédaction de textes d'opinion clairs et détaillés. Lecture d'un roman. Bonne connaissance du monde hispanique. Remarques: 3e partie du niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GRM 1901 | Grec moderne 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Alphabet, exercices d'écriture et de lecture. Acquisition de vocabulaire, de la prononciation, de la formation des mots et des structures très simples. Aperçu des réalités des pays hellénophones. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GRM 1902 | Grec moderne 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays hellénophones. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GRM 1903 | Grec moderne 3 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Sensibilisation aux réalités des pays hellénophones. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| INN 1901 | Innu 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structure très simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture innue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| INN 1902 | Innu 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structure simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture innue. Remarque: 2e partie du niveau A1
Voir la fiche détaillée
|
||||
| INN 1903 | Innu 3 (niveau A1.3) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Lecture de très courts textes. Consolidation du vocabulaire et de la grammaire de base. Sensibilisation à la culture innue. Remarque: 3e partie du niveau A1
Voir la fiche détaillée
|
||||
| INN 1904 | Innu 4 (niveau A1.4) | 3.0 | ||
|
Communiquer dans quelques situations familières. Exercices d'écriture et de lecture de textes. Conversation. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Familiarisation avec la culture innue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ITL 1901 | Italien 1 (niveau A1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prononciation et de structures grammaticales de base. Exercices d'écriture, compositions courtes. Sensibilisation à la culture italienne. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ITL 1902 | Italien 2 (niveau A2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations familières. Compréhension de lectures et de conversations simples. Compositions. Lecture d'un livre court. Connaissance des territoires italophones. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ITL 1903 | Italien 3 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de discussions sur des sujets divers. Rédactions. Lecture d'un livre court. Approfondissement de la connaissance de la culture italienne. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ITL 1904 | Italien 4 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension d'émissions radiophoniques, télévisées ou du web. Rédactions. Lecture d'un livre. Discussion des enjeux de la culture italienne contemporaine. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1901 | Japonais 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structures très simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture japonaise. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Seuls les étudiants n'ayant aucune connaissance de la langue japonaise seront admis dans ce cours.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1902 | Japonais 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et de conversation. Acquisition de vocabulaire et de structures simples, des principes de la prononciation et de la formation des mots. Sensibilisation à la culture japonaise. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1903 | Japonais 3 (niveau A1+) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Consolidation du vocabulaire et de la grammaire de base. Sensibilisation à la culture japonaise. Remarques: 3e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur l'analyse.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1904 | Japonais 4 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Familiarisation avec la culture japonaise. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1905 | Japonais 5 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans les situations familières. Enrichissement du vocabulaire et approfondissement de la grammaire de base. Conversation, composition et lecture de courts textes. Familiarisation avec la culture japonaise. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1906 | Japonais 6 (niveau A2+) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans les situations familières. Consolidation et approfondissement de la grammaire de base. Composition et lecture de courts textes. Familiarisation avec la culture japonaise. Remarques: 3e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur l'analyse.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1907 | Japonais 7 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension et rédaction de textes, discussion sur des sujets familiers. Approfondissement de la connaissance de la culture japonaise. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1908 | Japonais 8 (niveau B1.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension de textes et de discussions sur des sujets divers. Rédactions et conversations dirigées et libres. Approfondissement de la connaissance de la culture japonaise. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1909 | Lire en japonais 1 (niveau B1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Langage formel et informel. Compréhension de courts textes. Approfondissement de la connaissance de la culture japonaise. Remarques: Niveau B1. Approches mixtes axées sur l'analyse. Préparation du niveau N2 (JLPT).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1910 | Parler en japonais 1 (Niveau B1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Développement de l'autonomie linguistique et du discours oral dans un style répondant aux normes culturelles japonaises. Enrichissement de la connaissance de la culture japonaise. Remarques: Niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication. Préparation du niveau N2 (JLPT).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1911 | Lire en japonais 2 (Niveau B2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Compréhension de textes de longueur et de difficulté moyennes. Analyse de particularités grammaticales propres à la langue écrite. Remarques: Niveau B2. Approches mixtes axées sur l'analyse et la communication écrite. Préparation du niveau N2 (JLPT)
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1912 | Parler en japonais 2 (Niveau B2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer et argumenter avec aisance sur des sujets socioculturels. Compréhension de conférences et de films. Maîtrise de différents styles et niveaux de langage. Remarques: Niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication orale. Préparation du niveau N2 (JLPT).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1913 | Lire en japonais 3 (Niveau B2) | 3.0 | ||
|
Saisir le sens de textes socio-politiques, historiques, etc. Utiliser les outils que fournissent les dictionnaires japonais. Analyse et utilisation de structures grammaticales avancées. Remarques: Niveau B2. Approches mixtes axées sur l'analyse et la communication écrite. Préparation du niveau N2 (JLPT).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1914 | Parler en japonais 3 (Niveau B2) | 3.0 | ||
|
Communiquer et argumenter avec aisance sur des sujets socio-politiques. Compréhension d'émissions de la télévision et de la radio. Maîtrise accrue de différents styles et niveaux de langage. Remarques: Niveau B2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication orale. Préparation du niveau N2 (JLPT).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JPN 1915 | Travaux dirigés en japonais (Niv. B2+) | 3.0 | ||
|
Incursion vers le niveau N1 (JPLT). Lectures choisies selon les intérêts et besoins de l'étudiant. Analyse de phénomènes grammaticaux et de particularités stylistiques complexes. Remarques: Niveau B2+. Cours donné sous forme de tutorat. Approches pédagogiques mixtes axées sur l'analyse et la communication orale et écrite.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PTG 1901 | Portugais 1 (niveau A1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Acquisition de vocabulaire, des principes de la prononciation et de structures grammaticales de base. Exercices d'écriture, compositions courtes. Sensibilisation à la culture du monde lusophone. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PTG 1902 | Portugais 2 (niveau A2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des situations familières. Compréhension de lectures et de conversations simples. Compositions. Lecture d'un livre court. Familiarisation avec différents aspects des cultures des pays lusophones. Remarques: Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PTG 1903 | Portugais 3 (niveau B1.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel. Compréhension de discussions sur des sujets divers. Rédactions. Lecture d'un livre court. Approfondissement de la connaissance de la culture du monde lusophone. Remarques: 1re partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PTG 1904 | Portugais 4 (niveau B1.2) | 3.0 | ||
|
Communiquer dans des domaines d'intérêt personnel et professionnel. Compréhension d'émissions radiophoniques, télévisées ou du web. Rédactions. Lecture d'un livre. Discussion des enjeux de la culture lusophone contemporaine. Remarques: 2e partie du niveau B1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| RUS 1901 | Russe 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Alphabet, exercices d'écriture et de lecture. Acquisition de vocabulaire, de la prononciation, de la formation des mots et des structures très simples. Aperçu des réalités des pays russophones. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| RUS 1902 | Russe 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays russophones. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| RUS 1903 | Russe 3 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Sensibilisation aux réalités des pays russophones. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| RUS 1904 | Russe 4 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Communiquer dans plusieurs situations familières. Approfondissement de la grammaire. Conversation, compositions, lecture de textes de difficulté moyenne. Sensibilisation aux réalités des pays russophones. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01M Cheminement international 1 Cheminement régulier : option - Maximum 9 crédits.
Cheminement international : option - Minimum 3 crédits, maximum 9 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3201 | Développement international | 3.0 | ||
|
Courants théoriques en sociologie du développement, historique des politiques de développement dans les pays du Sud. Contexte de mondialisation et d'antimondialisation, nouveaux débats et nouveaux enjeux sociaux dans le champ du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3351 | Mondialisation de la culture | 3.0 | ||
|
Étude des impacts de la mondialisation dans le domaine des arts, de la culture et des communications. Analyse des principales théories de la mondialisation culturelle et des transformations qui affectent le champ culturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3506 | Transformations du monde contemporain | 3.0 | ||
|
Transformations sociales comparées : mondialisation/altermondialisation; réformes de l'État-social; démocratisation; nouveaux mouvements sociaux; métropolisation; judiciarisation; urbanisation; pluralisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01N Cheminement international 2 Cheminement régulier : option - Maximum 12 crédits.
Cheminement international : option - Minimum 6 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 3041 | Stage en milieu de travail à l'étranger | 9.0 | ||
|
Stage en milieu de travail à l'étranger. Confrontation aux contextes et cultures du travail du pays d'accueil. Sensibilisation aux besoins du milieu et aux attentes et contraintes posées pour le sociologue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3043 | Stage dans un organisme international | 12.0 | ||
|
Stage dans un organisme international public, privé ou communautaire. Sensibilisation aux enjeux internationaux et aux rapports entre l'international, le national et le local. Place et apport du sociologue dans ces organismes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3710 | Études sur le pays d'accueil 1 | 3.0 | ||
|
Cours portant sur le pays d'accueil dans le cadre du cheminement international.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3715 | Études sur le pays d'accueil 2 | 3.0 | ||
|
Cours portant sur le pays d'accueil dans le cadre du cheminement international.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3720 | Études sur le pays d'accueil 3 | 3.0 | ||
|
Cours portant sur le pays d'accueil dans le cadre du cheminement international.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 01Z Cheminement régulier : choix - 6 crédits
Cheminement international : choix - Maximum 6 crédits Sauf exception autorisée, le cours au choix doit être choisi parmi les cours identifiés par un sigle autre que le sigle SOL.
Segment 72 Propre à l'orientation Fondamentale
Les crédits de l'Orientation sont répartis de la façon suivante :
- cheminement régulier : de 21 à 51 crédits à option.
- cheminement international : de 21 à 39 crédits à option.
Bloc 72A Cours thématiques en sociologie Cheminement régulier Option : Minimum 12 crédits, maximum 42 crédits.
Cheminement international: Option Minimum 12 crédits, maximum 36 crédits
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1003 | Introduction à la sociologie du Québec | 3.0 | ||
|
Analyse sociohistorique du Québec : aspects économiques, politiques, culturels et idéologiques. Histoire et situation actuelle de la recherche sociologique au Québec.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1012 | Inégalités sociales et marché du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approche sociologique des inégalités, injustices et facteurs de différenciation sociale dans le champ de l'emploi.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1016 | Déviance, exclusion et contrôle social | 3.0 | Cours de jour | |
|
Enjeux et dynamiques de l'intégration et de la régulation sociales; situations problématiques : populations exclues ou marginalisées, comportements considérés aberrants ou hors-normes. La production sociale de conduites et statuts marginaux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1102 | Sociologie de l'éducation | 3.0 | Cours de jour | |
|
La révolution pédagogique dans le monde contemporain étudiée comme conséquence et source de changement socioéconomique; problèmes de l'explosion scolaire, de la scolarisation accrue, de la démocratisation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1150 | Culture, connaissance et idéologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours abordera les principales théories de la culture en vue de donner une formation de base : culture populaire/culture savante, représentation sociale, productions culturelles, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1400 | Économie et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Formes sociales d'économie dans l'histoire. Avènement de la société industrielle; sociologie historique de l'économie et des sociétés de Marx, Durkheim et Weber; l'émergence de l'État, des rapports de classe, du mouvement ouvrier et du syndicalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1967 | Sociologie du vieillissement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie du vieillissement. L'organisation du travail et le vieillissement de la population. Le rôle des institutions. La retraite. La situation des femmes. La famille et les générations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2015 | Sociologie du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution des processus de production. Analyse des formations de la main-d'oeuvre. Évolution concomitante du mouvement ouvrier : composition des classes, conflits et rapports aux systèmes politiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2027 | Sociologie et société aux États-Unis | 3.0 | ||
|
Les grands courants de la pensée sociologique américaine depuis le XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, présentés en lien avec l'histoire sociale des États-Unis.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2050 | Sociologie du monde arabo-musulman | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sociologie politique; Moyen-Orient et Afrique du Nord; régimes politiques; démocratisation; approche sociologique des faits religieux (islam et politique; islam et sociétés); mobilisations et contestations; orientalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2103 | Sociologie de la santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Revue des enjeux et des débats en sociologie de la santé et du bien-être. Attention particulière à la situation québécoise. Interrelation entre les phénomènes épidémiologiques, professionnels, culturels, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2105 | Sociologie de l'individu | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours articulé autour d'un double regard : regard théorique sur la place croissante accordée à l'individu dans l'analyse sociologique ; regard méthodologique sur les manières concrètes de placer l'individu au coeur de la pratique sociologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2107 | Sociologie politique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les fondements sociaux de la politique. Champ politique, lutte politique, nouvelles technologies de gouvernance. État moderne, État postcolonial. Rapports entre État et société civile.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2111 | Corps, culture et modernité | 3.0 | ||
|
Initiation à l'étude des dimensions sociales, culturelles et symboliques du corps. Mise en perspective historique de la construction de l'identité corporelle moderne. Analyse des enjeux liés aux transformations technoscientifiques du corps.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2200 | Sociologie de l'environnement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude de la nouvelle écologie sociale ou écosociologie. Les caractéristiques, facteurs et effets de la crise environnementale. L'énergie, les changements climatiques, le développement durable et le mouvement vert actuel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2201 | Sociétés africaines en mutation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Exploration de quelques grands enjeux de société auquel l'Afrique sub-saharienne fait face aujourd'hui. Déconstruction de plusieurs idées reçues sur l'Afrique et les populations africaines à travers les médias.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2301 | Sociologie des pratiques culturelles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des pratiques et des productions culturelles et de leur rôle dans la société contemporaine. Analyse de la sociologie des producteurs culturels, des institutions et intermédiaires culturels et les théories de la réception.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2306 | Sociologie des religions | 3.0 | ||
|
(Re)lire les textes classiques de la sociologie des religions à partir de sources historiques et littéraires, les interroger en regard de questions et de thèmes toujours actuels (mort, sexualité, conversion, charisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2403 | Sociologie des organisations | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au concept d'organisation et aux différents courants théoriques en sociologie des organisations. Étude critique des problématiques et des centres d'intérêts des recherches contemporaines sur les organisations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2410 | Classes et mouvements sociaux | 3.0 | ||
|
Étude des classes sociales dans le contexte de la modernité. Aperçu des principaux courants de la sociologie des mouvements sociaux. Les conflits et les rapports de domination examinés à partir des mouvements sociaux contemporains.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2503 | Sociologie de la famille | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perspective systématique appliquée à l'étude de la famille en tant qu'institution sociale, groupe primaire. Sociologie critique de la famille, famille et classe sociale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3017 | Méthodes de sondage | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodologie spécifique à l'enquête par questionnaire. Couvre les deux aspects principaux de cette méthodologie : l'élaboration d'un questionnaire structuré à partir d'une problématique de recherche et le choix du plan d'échantillonnage.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3051 | Science des données sociales | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l’apprentissage statistique/automatique et à la sélection de modèles. Apprentissage supervisé et non supervisé: régression, classification, régularisation, arbre de décisions, analyse par variables latentes. Inférence fréquentiste et bayésienne. Remarques : aux cycles supérieurs, vous devez vous inscrire au cours SOL6151.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3101 | Sociologie du droit | 3.0 | ||
|
Revue des principales approches utilisées dans le domaine de la sociologie du droit. Examen de théories récentes en sociologie : analyse de phénomènes et d'institutions juridiques à partir de ces théories.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3104 | Sociologie des migrations : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
La compréhension de l'ethnicité en lien avec les migrations des populations se révèle indispensable à qui veut saisir la dynamique sociale contemporaine. Remarques: Chaque année, dans ce cours, certains thèmes seront choisis et travaillés en profondeur.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3107 | Inégalités sociales et parcours de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Façon dont les inégalités sociales se déploient et se cumulent tout au long des parcours de vie. Outils théoriques et méthodologiques permettant de saisir les inégalités dans les dynamiques sociales et les expériences individuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3201 | Développement international | 3.0 | ||
|
Courants théoriques en sociologie du développement, historique des politiques de développement dans les pays du Sud. Contexte de mondialisation et d'antimondialisation, nouveaux débats et nouveaux enjeux sociaux dans le champ du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3351 | Mondialisation de la culture | 3.0 | ||
|
Étude des impacts de la mondialisation dans le domaine des arts, de la culture et des communications. Analyse des principales théories de la mondialisation culturelle et des transformations qui affectent le champ culturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3402 | Stratification et mobilité sociales | 3.0 | ||
|
L'étude des mobilités sociales inter et intra générationnelles. Principe d'égalité des chances comme enjeux politiques. Outils de mesure des mobilités. Modes d'analyse des processus de répartition dans les différentes strates sociales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3404 | Rapport de genre et sexualités | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation à la problématique du genre comme rapport social, opérateur symbolique, principe de classement et catégorie d'analyse. Étude des liens entre sexe, genre, sexualité et hétéronormativité via les théories féministes et postcoloniales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3406 | Sociologie de la jeunesse | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie de la jeunesse. Jeunesse et insertion dans le monde du travail. Jeunesse et institutions. Jeunesse et enjeux sociaux, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3410 | Technosciences, culture et société | 3.0 | ||
|
Analyse des transformations culturelles et sociales liées au développement des technologies de l'information et des biotechnologies ; Internet, génie génétique, clonage, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3505 | Sociologie : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours-séminaire portant sur un aspect particulier de la sociologie et relié à des recherches récentes. Remarques: Les thèmes varieront d'année en année et seront le lieu de diffusion des recherches des professeurs réguliers ou invités.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3506 | Transformations du monde contemporain | 3.0 | ||
|
Transformations sociales comparées : mondialisation/altermondialisation; réformes de l'État-social; démocratisation; nouveaux mouvements sociaux; métropolisation; judiciarisation; urbanisation; pluralisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3604 | Inégalités, discriminations et citoyenneté | 3.0 | ||
|
Les inégalités sociales sous l'angle des conditions de vie et des rapports sociaux. Les discriminations dans la production/reproduction des inégalités. Liens entre racisme, classe et genre. Pratiques alternatives et citoyenneté.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 72Y Disciplines connexes Option- Minimum 3 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 1010 | Les grandes théories en ethnologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation aux principales tendances théoriques de l'anthropologie. Histoire des principales théories passées et contemporaines. Application aux quatre champs de l'anthropologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 1511 | Évolution et comportement humain | 3.0 | Cours de jour | |
|
Définition évolutive de l'espèce humaine : son héritage phylogénétique et ses traits distinctifs. Origines et évolution de la vie en groupe, des systèmes de reproduction, des rapports sociaux et du psychisme humain. Biologie et comportement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3030 | Les Autochtones et l'État canadien | 3.0 | ||
|
Questions relatives aux rapports entre les autochtones et les gouvernements: statut légal, revendications territoriales, figures de pouvoir, processus de consultation, marche vers l'autonomie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRI 1950 | Introduction à la criminologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le crime et la criminalité. Le criminel et la victime. La criminologie. La politique criminelle. Cours de service. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 106510, 106520, 106540.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 1000 | Introduction à la démographie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux phénomènes majeurs modifiant les populations humaines, dans leur structure et dans leur mouvement : fécondité, nuptialité, mortalité, migration. Histoire des populations et croissance démographique. Perspectives de populations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2200 | Sources de données | 3.0 | Cours de jour | |
|
Recensements canadiens et données d'état civil au Québec; implications pour l'analyse; comparaison avec d'autres pays, dont certains du Tiers-Monde. Enquête démographique. Enjeux éthiques. Remarques: Travaux pratiques avec les données et les métadonnées disponibles sur Internet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1000 | Principes d'économie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Présentation des outils de base de l'analyse économique : coût d'opportunité, offre, demande et prix; choix des consommateurs; choix de production des firmes; marchés concurrentiels; monopole; efficacité; commerce international. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1040 | Introduction à la microéconomie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Éléments de finance : décisions d'épargne et marchés financiers; concurrence imparfaite : progrès technologique et informations imparfaites; rôle de l'État : environnement, efficacité, équité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1050 | Introduction à la macroéconomie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Interdépendance des marchés et comptabilité nationale et financière. Marchés monétaires et théories de l'inflation. Marché du travail et types de chômage. Modèles de long et de court termes. Modèle IS-LM; fluctuations économiques. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1212 | Espaces globaux, territoires locaux 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1222 | Espaces globaux, territoires locaux 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 1052 | Histoire du Canada depuis 1850 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours aborde des thèmes fondamentaux de l'histoire du Canada depuis 1850 : la définition de la nation, le Canada comme État fédéral, l'économie nationale, le Canada sur la scène internationale, la diversité culturelle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JOU 1200 | Méthodes journalistiques | 3.0 | Cours de soir | |
|
Le journaliste devant l'événement. La collecte d'information, dont la recherche documentaire. Le journalisme de données, les sources, les fausses nouvelles, le journalisme judiciaire. L'art de l'entrevue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| MUL 3334 | Introduction à la sociomusicologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des approches sociologiques appliquées à la musique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1400 | Problèmes en éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse des principales notions (droit, obligation, bien-être, égalité...) et des principaux problèmes (euthanasie, inégalité sociale, environnement...) de l'éthique philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1953 | Institutions politiques Canada - Québec | 3.0 | ||
|
Origines du régime constitutionnel canadien. Position du Québec dans la fédération. Les structures institutionnelles; la législature, le processus électoral, les formations politiques, le gouvernement, l'administration, le judiciaire. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1954 | Politique internationale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories générales et partielles. Définitions et typologies des États et des organisations internationales. Dimensions diplomatiques, juridiques, stratégiques et économiques des relations interétatiques. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1045 | Motivation et émotion | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux concepts de motivation et d'émotion. Principales théories explicatives. Modèles et méthodes. La réaction émotionnelle. La motivation humaine individuelle et sociale. Les comportements intrinsèquement motivés.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1095 | Développement de l'enfant | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Développement physique, cognitif, social et affectif au cours de l'enfance. Le développement prénatal, la petite enfance, les périodes préscolaire et scolaire. Principales théories en psychologie du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1983 | Psychologie et comportement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théorie et méthodes en psychologie. Les bases biologiques du comportement, l'activité cognitive, la vie affective, le développement, les différences individuelles, le changement, la psychologie sociale. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122012, 122010, 122019, 122020,122040.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REI 1030 | Gestion et fonctions de l'organisation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rôles et principales activités des gestionnaires. Fondements de l'organisation. Gestion stratégique. Diverses fonctions organisationnelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1330 | Religions et espace public | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories des rapports public, civil et privé. Expressions publiques du religieux. Modes de gestion de la diversité, droit et accommodements raisonnables. Modèles nationaux : religion officielle, collaboration et séparation, pluralisme, laïcité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1340 | Religions, modernité et éthique | 3.0 | ||
|
Définition de la modernité et la postmodernité. Leurs effets sur les religions, l'éthique, leurs rapports. Réactions positives et critiques des religions à la (post)modernité. Approche multidisciplinaire et comparaison de divers courants de pensée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2103 | Travail social et cycles de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Processus du développement humain au cours de la vie. Analyse de l'interaction individu-environnement selon les cycles de vie, les contextes et les milieux de vie. Mécanismes de socialisation, d'intégration ou d'exclusion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2378 | Intervention communautaire | 3.0 | Cours de jour | |
|
Présentation des théories à la base de l'action communautaire et processus d'intervention basée sur des expériences du Québec et dans d'autres pays. Développement des habiletés spécifiques à sa pratique. Remarque : Les étudiants du baccalauréat en travail social, du baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire ne peuvent s'inscrire à ce cours. De plus, si ce cours est suivi dans un autre programme à partir de l'automne 2015, il ne sera pas reconnu dans le cadre des programmes de baccalauréat en travail social, de baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| URB 1113 | Espaces et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction. Sociétés urbaines et dimensions sociales des phénomènes urbains. Ville comme construction sociale. Dynamiques sociospatiales, temporalités et mobilités. Diversité des acteurs et de leurs intérêts convergents et divergents. Remarques: Rôles et influences des acteurs dans l'évolution urbaine. Aborder l'urbain et les rapports sociaux. Croiser les disciplines sur la ville. Aspects sociogéographiques et socio-anthropologiques de la ville. Dynamiques des pays du nord et du sud.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Segment 73 Propre à l'orientation Études de la population
Les crédits de l'Orientation sont répartis de la façon suivante :
- cheminement régulier : 3 crédits obligatoires, de 24 à 48 crédits à option.
- cheminement international : 3 crédits obligatoires, 36 crédits à option.
Bloc 73A Formation spécialisée Obligatoire - 3 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| DMO 1000 | Introduction à la démographie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux phénomènes majeurs modifiant les populations humaines, dans leur structure et dans leur mouvement : fécondité, nuptialité, mortalité, migration. Histoire des populations et croissance démographique. Perspectives de populations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 73B Formation en démographie Option - Minimum 12 crédits, maximum 18 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| DMO 1100 | Introduction à la démographie autochtone | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction aux phénomènes démographiques modifiant la population autochtone dans sa structure et dans son évolution à travers le temps, à l’aide des exemples pour le Canada, l’Australie et les États-Unis.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2200 | Sources de données | 3.0 | Cours de jour | |
|
Recensements canadiens et données d'état civil au Québec; implications pour l'analyse; comparaison avec d'autres pays, dont certains du Tiers-Monde. Enquête démographique. Enjeux éthiques. Remarques: Travaux pratiques avec les données et les métadonnées disponibles sur Internet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2311 | Analyse longitudinale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodes d'analyse longitudinale : application à la mortalité, fécondité, nuptialité, migration. Construction de tables démographiques. Histoire d'une promotion de mariages.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2312 | Analyse transversale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodes d'analyse transversale : application à la mortalité, fécondité, nuptialité, migration. Construction de tables de mortalité. Structure et renouvellement des populations. Modèles et éléments de perspectives de population.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2700 | Histoire des populations | 3.0 | ||
|
Présentation des principales connaissances relatives à l'histoire des idées et des faits démographiques dans le monde, des origines à nos jours.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3100 | Démographie des pays du Sud | 3.0 | Cours de jour | |
|
La définition du développement. Les phénomènes démographiques du Tiers-Monde. Quelques aspects particuliers de la démographie actuelle. La relation entre population et ressources.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3150 | Vieillissement des populations | 3.0 | ||
|
Concepts de base, grandes tendances du vieillissement des populations, principales sources de données, les causes du vieillissement de la population au Canada/Québec et ailleurs, les conséquences, débats et politiques publiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3250 | Démographie de la famille | 3.0 | ||
|
Introduction aux concepts et théories guidant la démographie de la famille, ainsi que sur les techniques d’analyse et de collecte de données qui permettent d’appréhender l'évolution de la famille et ses effets sur la vie des individus.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3307 | Pratique de la démographie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Pratique de la démographie. Perspectives de population : modèles de base et modèles adaptés aux sous-populations. Applications à divers milieux de pratique : éducation, santé, population active, immigration, et autres.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3400 | Sociologie et population | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rôle de la sociologie en démographie. Organisation sociale et démographie : famille, stratification sociale, groupes minoritaires, urbanisation, religion, etc. Essai de théorie du comportement et du changement démographique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3450 | Économie et population | 3.0 | ||
|
Facteurs économiques agissant sur la mortalité, la nuptialité, la fécondité et la migration. Effet des phénomènes démographiques sur la vie économique. Démographie économique de l'individu. Théories et modèles simples.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 73C Formation spécialisée en sociologie Option - Minimum 6 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1012 | Inégalités sociales et marché du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approche sociologique des inégalités, injustices et facteurs de différenciation sociale dans le champ de l'emploi.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1967 | Sociologie du vieillissement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie du vieillissement. L'organisation du travail et le vieillissement de la population. Le rôle des institutions. La retraite. La situation des femmes. La famille et les générations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2015 | Sociologie du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution des processus de production. Analyse des formations de la main-d'oeuvre. Évolution concomitante du mouvement ouvrier : composition des classes, conflits et rapports aux systèmes politiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2103 | Sociologie de la santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Revue des enjeux et des débats en sociologie de la santé et du bien-être. Attention particulière à la situation québécoise. Interrelation entre les phénomènes épidémiologiques, professionnels, culturels, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2201 | Sociétés africaines en mutation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Exploration de quelques grands enjeux de société auquel l'Afrique sub-saharienne fait face aujourd'hui. Déconstruction de plusieurs idées reçues sur l'Afrique et les populations africaines à travers les médias.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2503 | Sociologie de la famille | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perspective systématique appliquée à l'étude de la famille en tant qu'institution sociale, groupe primaire. Sociologie critique de la famille, famille et classe sociale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3017 | Méthodes de sondage | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodologie spécifique à l'enquête par questionnaire. Couvre les deux aspects principaux de cette méthodologie : l'élaboration d'un questionnaire structuré à partir d'une problématique de recherche et le choix du plan d'échantillonnage.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3104 | Sociologie des migrations : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
La compréhension de l'ethnicité en lien avec les migrations des populations se révèle indispensable à qui veut saisir la dynamique sociale contemporaine. Remarques: Chaque année, dans ce cours, certains thèmes seront choisis et travaillés en profondeur.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3201 | Développement international | 3.0 | ||
|
Courants théoriques en sociologie du développement, historique des politiques de développement dans les pays du Sud. Contexte de mondialisation et d'antimondialisation, nouveaux débats et nouveaux enjeux sociaux dans le champ du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3404 | Rapport de genre et sexualités | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation à la problématique du genre comme rapport social, opérateur symbolique, principe de classement et catégorie d'analyse. Étude des liens entre sexe, genre, sexualité et hétéronormativité via les théories féministes et postcoloniales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3406 | Sociologie de la jeunesse | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie de la jeunesse. Jeunesse et insertion dans le monde du travail. Jeunesse et institutions. Jeunesse et enjeux sociaux, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 73D Cours thématiques en sociologie Cheminement régulier : Option - Maximum 24 crédits.
Cheminement international : Option - Maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1003 | Introduction à la sociologie du Québec | 3.0 | ||
|
Analyse sociohistorique du Québec : aspects économiques, politiques, culturels et idéologiques. Histoire et situation actuelle de la recherche sociologique au Québec.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1016 | Déviance, exclusion et contrôle social | 3.0 | Cours de jour | |
|
Enjeux et dynamiques de l'intégration et de la régulation sociales; situations problématiques : populations exclues ou marginalisées, comportements considérés aberrants ou hors-normes. La production sociale de conduites et statuts marginaux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1102 | Sociologie de l'éducation | 3.0 | Cours de jour | |
|
La révolution pédagogique dans le monde contemporain étudiée comme conséquence et source de changement socioéconomique; problèmes de l'explosion scolaire, de la scolarisation accrue, de la démocratisation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1150 | Culture, connaissance et idéologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours abordera les principales théories de la culture en vue de donner une formation de base : culture populaire/culture savante, représentation sociale, productions culturelles, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1400 | Économie et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Formes sociales d'économie dans l'histoire. Avènement de la société industrielle; sociologie historique de l'économie et des sociétés de Marx, Durkheim et Weber; l'émergence de l'État, des rapports de classe, du mouvement ouvrier et du syndicalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2027 | Sociologie et société aux États-Unis | 3.0 | ||
|
Les grands courants de la pensée sociologique américaine depuis le XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, présentés en lien avec l'histoire sociale des États-Unis.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2050 | Sociologie du monde arabo-musulman | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sociologie politique; Moyen-Orient et Afrique du Nord; régimes politiques; démocratisation; approche sociologique des faits religieux (islam et politique; islam et sociétés); mobilisations et contestations; orientalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2105 | Sociologie de l'individu | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours articulé autour d'un double regard : regard théorique sur la place croissante accordée à l'individu dans l'analyse sociologique ; regard méthodologique sur les manières concrètes de placer l'individu au coeur de la pratique sociologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2107 | Sociologie politique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les fondements sociaux de la politique. Champ politique, lutte politique, nouvelles technologies de gouvernance. État moderne, État postcolonial. Rapports entre État et société civile.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2111 | Corps, culture et modernité | 3.0 | ||
|
Initiation à l'étude des dimensions sociales, culturelles et symboliques du corps. Mise en perspective historique de la construction de l'identité corporelle moderne. Analyse des enjeux liés aux transformations technoscientifiques du corps.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2200 | Sociologie de l'environnement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude de la nouvelle écologie sociale ou écosociologie. Les caractéristiques, facteurs et effets de la crise environnementale. L'énergie, les changements climatiques, le développement durable et le mouvement vert actuel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2301 | Sociologie des pratiques culturelles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des pratiques et des productions culturelles et de leur rôle dans la société contemporaine. Analyse de la sociologie des producteurs culturels, des institutions et intermédiaires culturels et les théories de la réception.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2306 | Sociologie des religions | 3.0 | ||
|
(Re)lire les textes classiques de la sociologie des religions à partir de sources historiques et littéraires, les interroger en regard de questions et de thèmes toujours actuels (mort, sexualité, conversion, charisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2403 | Sociologie des organisations | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au concept d'organisation et aux différents courants théoriques en sociologie des organisations. Étude critique des problématiques et des centres d'intérêts des recherches contemporaines sur les organisations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2410 | Classes et mouvements sociaux | 3.0 | ||
|
Étude des classes sociales dans le contexte de la modernité. Aperçu des principaux courants de la sociologie des mouvements sociaux. Les conflits et les rapports de domination examinés à partir des mouvements sociaux contemporains.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3051 | Science des données sociales | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l’apprentissage statistique/automatique et à la sélection de modèles. Apprentissage supervisé et non supervisé: régression, classification, régularisation, arbre de décisions, analyse par variables latentes. Inférence fréquentiste et bayésienne. Remarques : aux cycles supérieurs, vous devez vous inscrire au cours SOL6151.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3101 | Sociologie du droit | 3.0 | ||
|
Revue des principales approches utilisées dans le domaine de la sociologie du droit. Examen de théories récentes en sociologie : analyse de phénomènes et d'institutions juridiques à partir de ces théories.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3107 | Inégalités sociales et parcours de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Façon dont les inégalités sociales se déploient et se cumulent tout au long des parcours de vie. Outils théoriques et méthodologiques permettant de saisir les inégalités dans les dynamiques sociales et les expériences individuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3351 | Mondialisation de la culture | 3.0 | ||
|
Étude des impacts de la mondialisation dans le domaine des arts, de la culture et des communications. Analyse des principales théories de la mondialisation culturelle et des transformations qui affectent le champ culturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3402 | Stratification et mobilité sociales | 3.0 | ||
|
L'étude des mobilités sociales inter et intra générationnelles. Principe d'égalité des chances comme enjeux politiques. Outils de mesure des mobilités. Modes d'analyse des processus de répartition dans les différentes strates sociales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3410 | Technosciences, culture et société | 3.0 | ||
|
Analyse des transformations culturelles et sociales liées au développement des technologies de l'information et des biotechnologies ; Internet, génie génétique, clonage, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3505 | Sociologie : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours-séminaire portant sur un aspect particulier de la sociologie et relié à des recherches récentes. Remarques: Les thèmes varieront d'année en année et seront le lieu de diffusion des recherches des professeurs réguliers ou invités.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3506 | Transformations du monde contemporain | 3.0 | ||
|
Transformations sociales comparées : mondialisation/altermondialisation; réformes de l'État-social; démocratisation; nouveaux mouvements sociaux; métropolisation; judiciarisation; urbanisation; pluralisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3604 | Inégalités, discriminations et citoyenneté | 3.0 | ||
|
Les inégalités sociales sous l'angle des conditions de vie et des rapports sociaux. Les discriminations dans la production/reproduction des inégalités. Liens entre racisme, classe et genre. Pratiques alternatives et citoyenneté.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 73Y Disciplines connexes Option - 6 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 1010 | Les grandes théories en ethnologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation aux principales tendances théoriques de l'anthropologie. Histoire des principales théories passées et contemporaines. Application aux quatre champs de l'anthropologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 1511 | Évolution et comportement humain | 3.0 | Cours de jour | |
|
Définition évolutive de l'espèce humaine : son héritage phylogénétique et ses traits distinctifs. Origines et évolution de la vie en groupe, des systèmes de reproduction, des rapports sociaux et du psychisme humain. Biologie et comportement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3030 | Les Autochtones et l'État canadien | 3.0 | ||
|
Questions relatives aux rapports entre les autochtones et les gouvernements: statut légal, revendications territoriales, figures de pouvoir, processus de consultation, marche vers l'autonomie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRI 1950 | Introduction à la criminologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le crime et la criminalité. Le criminel et la victime. La criminologie. La politique criminelle. Cours de service. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 106510, 106520, 106540.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1000 | Principes d'économie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Présentation des outils de base de l'analyse économique : coût d'opportunité, offre, demande et prix; choix des consommateurs; choix de production des firmes; marchés concurrentiels; monopole; efficacité; commerce international. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1040 | Introduction à la microéconomie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Éléments de finance : décisions d'épargne et marchés financiers; concurrence imparfaite : progrès technologique et informations imparfaites; rôle de l'État : environnement, efficacité, équité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1050 | Introduction à la macroéconomie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Interdépendance des marchés et comptabilité nationale et financière. Marchés monétaires et théories de l'inflation. Marché du travail et types de chômage. Modèles de long et de court termes. Modèle IS-LM; fluctuations économiques. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1212 | Espaces globaux, territoires locaux 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1222 | Espaces globaux, territoires locaux 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 1052 | Histoire du Canada depuis 1850 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours aborde des thèmes fondamentaux de l'histoire du Canada depuis 1850 : la définition de la nation, le Canada comme État fédéral, l'économie nationale, le Canada sur la scène internationale, la diversité culturelle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JOU 1200 | Méthodes journalistiques | 3.0 | Cours de soir | |
|
Le journaliste devant l'événement. La collecte d'information, dont la recherche documentaire. Le journalisme de données, les sources, les fausses nouvelles, le journalisme judiciaire. L'art de l'entrevue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| MUL 3334 | Introduction à la sociomusicologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des approches sociologiques appliquées à la musique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1400 | Problèmes en éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse des principales notions (droit, obligation, bien-être, égalité...) et des principaux problèmes (euthanasie, inégalité sociale, environnement...) de l'éthique philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1953 | Institutions politiques Canada - Québec | 3.0 | ||
|
Origines du régime constitutionnel canadien. Position du Québec dans la fédération. Les structures institutionnelles; la législature, le processus électoral, les formations politiques, le gouvernement, l'administration, le judiciaire. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1954 | Politique internationale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories générales et partielles. Définitions et typologies des États et des organisations internationales. Dimensions diplomatiques, juridiques, stratégiques et économiques des relations interétatiques. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1045 | Motivation et émotion | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux concepts de motivation et d'émotion. Principales théories explicatives. Modèles et méthodes. La réaction émotionnelle. La motivation humaine individuelle et sociale. Les comportements intrinsèquement motivés.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1095 | Développement de l'enfant | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Développement physique, cognitif, social et affectif au cours de l'enfance. Le développement prénatal, la petite enfance, les périodes préscolaire et scolaire. Principales théories en psychologie du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1983 | Psychologie et comportement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théorie et méthodes en psychologie. Les bases biologiques du comportement, l'activité cognitive, la vie affective, le développement, les différences individuelles, le changement, la psychologie sociale. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122012, 122010, 122019, 122020,122040.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REI 1030 | Gestion et fonctions de l'organisation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rôles et principales activités des gestionnaires. Fondements de l'organisation. Gestion stratégique. Diverses fonctions organisationnelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1330 | Religions et espace public | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories des rapports public, civil et privé. Expressions publiques du religieux. Modes de gestion de la diversité, droit et accommodements raisonnables. Modèles nationaux : religion officielle, collaboration et séparation, pluralisme, laïcité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1340 | Religions, modernité et éthique | 3.0 | ||
|
Définition de la modernité et la postmodernité. Leurs effets sur les religions, l'éthique, leurs rapports. Réactions positives et critiques des religions à la (post)modernité. Approche multidisciplinaire et comparaison de divers courants de pensée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2103 | Travail social et cycles de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Processus du développement humain au cours de la vie. Analyse de l'interaction individu-environnement selon les cycles de vie, les contextes et les milieux de vie. Mécanismes de socialisation, d'intégration ou d'exclusion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2378 | Intervention communautaire | 3.0 | Cours de jour | |
|
Présentation des théories à la base de l'action communautaire et processus d'intervention basée sur des expériences du Québec et dans d'autres pays. Développement des habiletés spécifiques à sa pratique. Remarque : Les étudiants du baccalauréat en travail social, du baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire ne peuvent s'inscrire à ce cours. De plus, si ce cours est suivi dans un autre programme à partir de l'automne 2015, il ne sera pas reconnu dans le cadre des programmes de baccalauréat en travail social, de baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| URB 1113 | Espaces et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction. Sociétés urbaines et dimensions sociales des phénomènes urbains. Ville comme construction sociale. Dynamiques sociospatiales, temporalités et mobilités. Diversité des acteurs et de leurs intérêts convergents et divergents. Remarques: Rôles et influences des acteurs dans l'évolution urbaine. Aborder l'urbain et les rapports sociaux. Croiser les disciplines sur la ville. Aspects sociogéographiques et socio-anthropologiques de la ville. Dynamiques des pays du nord et du sud.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Segment 74 Propre à l'orientation Relations ethniques, immigration et racisme
Les crédits de l'Orientation sont répartis de la façon suivante :
- cheminement régulier : 3 crédits obligatoires, de 21 à 48 crédits à option.
- cheminement international : 3 crédits obligatoires, de 21 à 36 crédits à option.
Bloc 74A Formation spécialisée Obligatoire - 3 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 74B Formation multidisciplinaire Option - 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 2042 | Anthropologie urbaine | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approche anthropologique du monde urbain contemporain. Évolution des regards sur la ville. Migrations rurale/urbaine, Nord/Sud. Diversité urbaine contemporaine, enjeux et défis émergents. Réseaux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3030 | Les Autochtones et l'État canadien | 3.0 | ||
|
Questions relatives aux rapports entre les autochtones et les gouvernements: statut légal, revendications territoriales, figures de pouvoir, processus de consultation, marche vers l'autonomie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3141 | Anthropologie visuelle | 3.0 | ||
|
L'évolution de l'anthropologie visuelle comme champ d'étude et méthodologie de l'enquête; survol des théories des représentations visuelles; symbolisme et altérité; l'imaginaire et le visuel; travaux pratiques et études de cas. Remarque: Ce cours inclut 15h de visionnement de films et 30h de cours magistraux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 3420 | Immigration et intégration | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sources et méthodes. Importance des migrations dans les processus démographiques. Aspects écologiques, sociologiques, économiques et politiques. Théories et politiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LNG 2350 | Sociolinguistique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l'étude des rapports entre les faits sociaux et les phénomènes linguistiques. Divers types de travaux inclus dans le domaine en Amérique du Nord ou en Europe. La sociolinguistique au Québec.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1208 | Introduction aux grandes religions | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au judaïsme, au christianisme, à l'islam, à l'hindouisme et au bouddhisme. Origine, histoire, textes. Doctrines, rites et symboles. Éthique. Diversité interne. Dimensions culturelles et artistiques. Évolutions actuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2306 | Sociologie des religions | 3.0 | ||
|
(Re)lire les textes classiques de la sociologie des religions à partir de sources historiques et littéraires, les interroger en regard de questions et de thèmes toujours actuels (mort, sexualité, conversion, charisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3104 | Sociologie des migrations : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
La compréhension de l'ethnicité en lien avec les migrations des populations se révèle indispensable à qui veut saisir la dynamique sociale contemporaine. Remarques: Chaque année, dans ce cours, certains thèmes seront choisis et travaillés en profondeur.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3604 | Inégalités, discriminations et citoyenneté | 3.0 | ||
|
Les inégalités sociales sous l'angle des conditions de vie et des rapports sociaux. Les discriminations dans la production/reproduction des inégalités. Liens entre racisme, classe et genre. Pratiques alternatives et citoyenneté.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2105 | Travail social et interculturalité | 3.0 | Cours de jour | |
|
Problématiques, politiques et pratiques propres au champ de l'interculturel. Problématisation de situations intégrant les données liées à la migration. Présentation de différents modèles et outils de pratique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 74C Cours thématiques en sociologie Cheminement régulier : Option - Minimum 3 crédits, maximum 30 crédits.
Cheminement international : Option - Minimum 3 crédits, maximum 18 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1003 | Introduction à la sociologie du Québec | 3.0 | ||
|
Analyse sociohistorique du Québec : aspects économiques, politiques, culturels et idéologiques. Histoire et situation actuelle de la recherche sociologique au Québec.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1012 | Inégalités sociales et marché du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approche sociologique des inégalités, injustices et facteurs de différenciation sociale dans le champ de l'emploi.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1016 | Déviance, exclusion et contrôle social | 3.0 | Cours de jour | |
|
Enjeux et dynamiques de l'intégration et de la régulation sociales; situations problématiques : populations exclues ou marginalisées, comportements considérés aberrants ou hors-normes. La production sociale de conduites et statuts marginaux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1102 | Sociologie de l'éducation | 3.0 | Cours de jour | |
|
La révolution pédagogique dans le monde contemporain étudiée comme conséquence et source de changement socioéconomique; problèmes de l'explosion scolaire, de la scolarisation accrue, de la démocratisation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1150 | Culture, connaissance et idéologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours abordera les principales théories de la culture en vue de donner une formation de base : culture populaire/culture savante, représentation sociale, productions culturelles, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1400 | Économie et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Formes sociales d'économie dans l'histoire. Avènement de la société industrielle; sociologie historique de l'économie et des sociétés de Marx, Durkheim et Weber; l'émergence de l'État, des rapports de classe, du mouvement ouvrier et du syndicalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1967 | Sociologie du vieillissement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie du vieillissement. L'organisation du travail et le vieillissement de la population. Le rôle des institutions. La retraite. La situation des femmes. La famille et les générations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2015 | Sociologie du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution des processus de production. Analyse des formations de la main-d'oeuvre. Évolution concomitante du mouvement ouvrier : composition des classes, conflits et rapports aux systèmes politiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2027 | Sociologie et société aux États-Unis | 3.0 | ||
|
Les grands courants de la pensée sociologique américaine depuis le XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, présentés en lien avec l'histoire sociale des États-Unis.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2050 | Sociologie du monde arabo-musulman | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sociologie politique; Moyen-Orient et Afrique du Nord; régimes politiques; démocratisation; approche sociologique des faits religieux (islam et politique; islam et sociétés); mobilisations et contestations; orientalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2103 | Sociologie de la santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Revue des enjeux et des débats en sociologie de la santé et du bien-être. Attention particulière à la situation québécoise. Interrelation entre les phénomènes épidémiologiques, professionnels, culturels, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2105 | Sociologie de l'individu | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours articulé autour d'un double regard : regard théorique sur la place croissante accordée à l'individu dans l'analyse sociologique ; regard méthodologique sur les manières concrètes de placer l'individu au coeur de la pratique sociologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2107 | Sociologie politique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les fondements sociaux de la politique. Champ politique, lutte politique, nouvelles technologies de gouvernance. État moderne, État postcolonial. Rapports entre État et société civile.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2111 | Corps, culture et modernité | 3.0 | ||
|
Initiation à l'étude des dimensions sociales, culturelles et symboliques du corps. Mise en perspective historique de la construction de l'identité corporelle moderne. Analyse des enjeux liés aux transformations technoscientifiques du corps.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2200 | Sociologie de l'environnement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude de la nouvelle écologie sociale ou écosociologie. Les caractéristiques, facteurs et effets de la crise environnementale. L'énergie, les changements climatiques, le développement durable et le mouvement vert actuel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2201 | Sociétés africaines en mutation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Exploration de quelques grands enjeux de société auquel l'Afrique sub-saharienne fait face aujourd'hui. Déconstruction de plusieurs idées reçues sur l'Afrique et les populations africaines à travers les médias.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2301 | Sociologie des pratiques culturelles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des pratiques et des productions culturelles et de leur rôle dans la société contemporaine. Analyse de la sociologie des producteurs culturels, des institutions et intermédiaires culturels et les théories de la réception.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2403 | Sociologie des organisations | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au concept d'organisation et aux différents courants théoriques en sociologie des organisations. Étude critique des problématiques et des centres d'intérêts des recherches contemporaines sur les organisations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2410 | Classes et mouvements sociaux | 3.0 | ||
|
Étude des classes sociales dans le contexte de la modernité. Aperçu des principaux courants de la sociologie des mouvements sociaux. Les conflits et les rapports de domination examinés à partir des mouvements sociaux contemporains.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2503 | Sociologie de la famille | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perspective systématique appliquée à l'étude de la famille en tant qu'institution sociale, groupe primaire. Sociologie critique de la famille, famille et classe sociale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3017 | Méthodes de sondage | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodologie spécifique à l'enquête par questionnaire. Couvre les deux aspects principaux de cette méthodologie : l'élaboration d'un questionnaire structuré à partir d'une problématique de recherche et le choix du plan d'échantillonnage.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3051 | Science des données sociales | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l’apprentissage statistique/automatique et à la sélection de modèles. Apprentissage supervisé et non supervisé: régression, classification, régularisation, arbre de décisions, analyse par variables latentes. Inférence fréquentiste et bayésienne. Remarques : aux cycles supérieurs, vous devez vous inscrire au cours SOL6151.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3101 | Sociologie du droit | 3.0 | ||
|
Revue des principales approches utilisées dans le domaine de la sociologie du droit. Examen de théories récentes en sociologie : analyse de phénomènes et d'institutions juridiques à partir de ces théories.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3107 | Inégalités sociales et parcours de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Façon dont les inégalités sociales se déploient et se cumulent tout au long des parcours de vie. Outils théoriques et méthodologiques permettant de saisir les inégalités dans les dynamiques sociales et les expériences individuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3201 | Développement international | 3.0 | ||
|
Courants théoriques en sociologie du développement, historique des politiques de développement dans les pays du Sud. Contexte de mondialisation et d'antimondialisation, nouveaux débats et nouveaux enjeux sociaux dans le champ du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3351 | Mondialisation de la culture | 3.0 | ||
|
Étude des impacts de la mondialisation dans le domaine des arts, de la culture et des communications. Analyse des principales théories de la mondialisation culturelle et des transformations qui affectent le champ culturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3402 | Stratification et mobilité sociales | 3.0 | ||
|
L'étude des mobilités sociales inter et intra générationnelles. Principe d'égalité des chances comme enjeux politiques. Outils de mesure des mobilités. Modes d'analyse des processus de répartition dans les différentes strates sociales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3404 | Rapport de genre et sexualités | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation à la problématique du genre comme rapport social, opérateur symbolique, principe de classement et catégorie d'analyse. Étude des liens entre sexe, genre, sexualité et hétéronormativité via les théories féministes et postcoloniales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3406 | Sociologie de la jeunesse | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie de la jeunesse. Jeunesse et insertion dans le monde du travail. Jeunesse et institutions. Jeunesse et enjeux sociaux, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3410 | Technosciences, culture et société | 3.0 | ||
|
Analyse des transformations culturelles et sociales liées au développement des technologies de l'information et des biotechnologies ; Internet, génie génétique, clonage, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3505 | Sociologie : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours-séminaire portant sur un aspect particulier de la sociologie et relié à des recherches récentes. Remarques: Les thèmes varieront d'année en année et seront le lieu de diffusion des recherches des professeurs réguliers ou invités.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3506 | Transformations du monde contemporain | 3.0 | ||
|
Transformations sociales comparées : mondialisation/altermondialisation; réformes de l'État-social; démocratisation; nouveaux mouvements sociaux; métropolisation; judiciarisation; urbanisation; pluralisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 74Y Disciplines connexes Option - 6 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 1010 | Les grandes théories en ethnologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation aux principales tendances théoriques de l'anthropologie. Histoire des principales théories passées et contemporaines. Application aux quatre champs de l'anthropologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 1511 | Évolution et comportement humain | 3.0 | Cours de jour | |
|
Définition évolutive de l'espèce humaine : son héritage phylogénétique et ses traits distinctifs. Origines et évolution de la vie en groupe, des systèmes de reproduction, des rapports sociaux et du psychisme humain. Biologie et comportement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRI 1950 | Introduction à la criminologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le crime et la criminalité. Le criminel et la victime. La criminologie. La politique criminelle. Cours de service. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 106510, 106520, 106540.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 1000 | Introduction à la démographie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux phénomènes majeurs modifiant les populations humaines, dans leur structure et dans leur mouvement : fécondité, nuptialité, mortalité, migration. Histoire des populations et croissance démographique. Perspectives de populations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2200 | Sources de données | 3.0 | Cours de jour | |
|
Recensements canadiens et données d'état civil au Québec; implications pour l'analyse; comparaison avec d'autres pays, dont certains du Tiers-Monde. Enquête démographique. Enjeux éthiques. Remarques: Travaux pratiques avec les données et les métadonnées disponibles sur Internet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1000 | Principes d'économie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Présentation des outils de base de l'analyse économique : coût d'opportunité, offre, demande et prix; choix des consommateurs; choix de production des firmes; marchés concurrentiels; monopole; efficacité; commerce international. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1040 | Introduction à la microéconomie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Éléments de finance : décisions d'épargne et marchés financiers; concurrence imparfaite : progrès technologique et informations imparfaites; rôle de l'État : environnement, efficacité, équité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1050 | Introduction à la macroéconomie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Interdépendance des marchés et comptabilité nationale et financière. Marchés monétaires et théories de l'inflation. Marché du travail et types de chômage. Modèles de long et de court termes. Modèle IS-LM; fluctuations économiques. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1212 | Espaces globaux, territoires locaux 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1222 | Espaces globaux, territoires locaux 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 1052 | Histoire du Canada depuis 1850 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours aborde des thèmes fondamentaux de l'histoire du Canada depuis 1850 : la définition de la nation, le Canada comme État fédéral, l'économie nationale, le Canada sur la scène internationale, la diversité culturelle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JOU 1200 | Méthodes journalistiques | 3.0 | Cours de soir | |
|
Le journaliste devant l'événement. La collecte d'information, dont la recherche documentaire. Le journalisme de données, les sources, les fausses nouvelles, le journalisme judiciaire. L'art de l'entrevue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| MUL 3334 | Introduction à la sociomusicologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des approches sociologiques appliquées à la musique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1400 | Problèmes en éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse des principales notions (droit, obligation, bien-être, égalité...) et des principaux problèmes (euthanasie, inégalité sociale, environnement...) de l'éthique philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1953 | Institutions politiques Canada - Québec | 3.0 | ||
|
Origines du régime constitutionnel canadien. Position du Québec dans la fédération. Les structures institutionnelles; la législature, le processus électoral, les formations politiques, le gouvernement, l'administration, le judiciaire. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1954 | Politique internationale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories générales et partielles. Définitions et typologies des États et des organisations internationales. Dimensions diplomatiques, juridiques, stratégiques et économiques des relations interétatiques. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1045 | Motivation et émotion | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux concepts de motivation et d'émotion. Principales théories explicatives. Modèles et méthodes. La réaction émotionnelle. La motivation humaine individuelle et sociale. Les comportements intrinsèquement motivés.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1095 | Développement de l'enfant | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Développement physique, cognitif, social et affectif au cours de l'enfance. Le développement prénatal, la petite enfance, les périodes préscolaire et scolaire. Principales théories en psychologie du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1983 | Psychologie et comportement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théorie et méthodes en psychologie. Les bases biologiques du comportement, l'activité cognitive, la vie affective, le développement, les différences individuelles, le changement, la psychologie sociale. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122012, 122010, 122019, 122020,122040.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REI 1030 | Gestion et fonctions de l'organisation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Rôles et principales activités des gestionnaires. Fondements de l'organisation. Gestion stratégique. Diverses fonctions organisationnelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1330 | Religions et espace public | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories des rapports public, civil et privé. Expressions publiques du religieux. Modes de gestion de la diversité, droit et accommodements raisonnables. Modèles nationaux : religion officielle, collaboration et séparation, pluralisme, laïcité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1340 | Religions, modernité et éthique | 3.0 | ||
|
Définition de la modernité et la postmodernité. Leurs effets sur les religions, l'éthique, leurs rapports. Réactions positives et critiques des religions à la (post)modernité. Approche multidisciplinaire et comparaison de divers courants de pensée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2103 | Travail social et cycles de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Processus du développement humain au cours de la vie. Analyse de l'interaction individu-environnement selon les cycles de vie, les contextes et les milieux de vie. Mécanismes de socialisation, d'intégration ou d'exclusion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2378 | Intervention communautaire | 3.0 | Cours de jour | |
|
Présentation des théories à la base de l'action communautaire et processus d'intervention basée sur des expériences du Québec et dans d'autres pays. Développement des habiletés spécifiques à sa pratique. Remarque : Les étudiants du baccalauréat en travail social, du baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire ne peuvent s'inscrire à ce cours. De plus, si ce cours est suivi dans un autre programme à partir de l'automne 2015, il ne sera pas reconnu dans le cadre des programmes de baccalauréat en travail social, de baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| URB 1113 | Espaces et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction. Sociétés urbaines et dimensions sociales des phénomènes urbains. Ville comme construction sociale. Dynamiques sociospatiales, temporalités et mobilités. Diversité des acteurs et de leurs intérêts convergents et divergents. Remarques: Rôles et influences des acteurs dans l'évolution urbaine. Aborder l'urbain et les rapports sociaux. Croiser les disciplines sur la ville. Aspects sociogéographiques et socio-anthropologiques de la ville. Dynamiques des pays du nord et du sud.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Segment 75 Propre à l'orientation Santé et société
Les crédits de l'Orientation sont répartis de la façon suivante :
- cheminement régulier : 3 crédits obligatoires, de 21 à 48 crédits à option.
- cheminement international : 3 crédits obligatoires, de 21 à 36 crédits.
Bloc 75A Formation spécialisée Obligatoire - 3 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 2103 | Sociologie de la santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Revue des enjeux et des débats en sociologie de la santé et du bien-être. Attention particulière à la situation québécoise. Interrelation entre les phénomènes épidémiologiques, professionnels, culturels, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 75B Formation multidisciplinaire Option - 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 2055 | Anthropologie des problèmes médicaux | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction aux théories de l'écologie médicale, de l'épidémiologie socioculturelle et de la sémiologie. Divers problèmes médicaux sont envisagés dans leurs dimensions bioculturelles et dans une perspective comparative.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3820 | Anthropologie, migration et santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Examen du processus migratoire, enjeux de santé en contexte migratoire, déterminants sociaux de la santé, services sanitaires locaux, coexistence de traditions médicales et rencontre de systèmes de valeurs et de normes en santé.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3830 | Anthropologie et santé mondiale | 3.0 | ||
|
Analyses anthropologiques ayant contribué au développement de la santé mondiale comme champ d'étude et de recherche, perspectives critiques et engagées d'anthropologues sur ce mouvement en émergence.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PEF 2715 | Santé, pauvreté, intervention | 3.0 | Cours de soir | |
|
À partir de A2013 : Santé, pauvreté et analyse des conditions spécifiques et écosystémiques. Situation de crise; politiques et intervention. Groupes à risques; dépistage, prévention, intervention précoce et éthique. Modèles et progr. d'intervention.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 2048 | Psychologie de la santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Influence des facteurs psychologiques sur la santé physique. Comportements touchant la santé (p.ex. tabagisme, activité physique). Conceptions du stress et vulnérabilité. Rôle du psychologue dans la maladie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1967 | Sociologie du vieillissement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie du vieillissement. L'organisation du travail et le vieillissement de la population. Le rôle des institutions. La retraite. La situation des femmes. La famille et les générations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2111 | Corps, culture et modernité | 3.0 | ||
|
Initiation à l'étude des dimensions sociales, culturelles et symboliques du corps. Mise en perspective historique de la construction de l'identité corporelle moderne. Analyse des enjeux liés aux transformations technoscientifiques du corps.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SPU 1000G | Introduction à la santé publique | 3.0 | Cours de soir | |
|
Introduction à la santé publique: concepts et approches d'intervention. État de santé des populations. Fonctions de santé publique, priorités, enjeux et défis. Politiques publiques favorables à la santé. Dimensions éthiques. Cours équivalents: SPU1000G / MSO2142G
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SPU 1004 | Politiques et systèmes de santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution, enjeux, constituants et typologie des politiques et des systèmes de santé dans le monde. Liens avec les systèmes politiques et économiques. Principes moraux, sociaux et économiques qui sous-tendent les politiques et systèmes de santé.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SPU 1005 | Éthique et responsabilité sociale en santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Réflexivité sur les actions et leur impact et imputabilité à la société pour maximiser une contribution positive. Application aux milieux de la recherche, de l’intervention et de l’élaboration de politiques dans un contexte national et international.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2101 | Travail social et santé | 3.0 | Cours de jour | |
|
Développement des connaissances concernant les dimensions historique, politique, socio-culturelle et institutionnelle de la santé/maladie dans le contexte du travail social.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2104 | Travail social et santé mentale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les problèmes de santé mentale sous l'angle du travail social ; lutte à l'exclusion et lien social. Repères pour la réflexion critique et l'intervention. Dimensions expérientielles, interpersonnelles, socioculturelles des problèmes de santé mentale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2901 | Santé mentale : aspects sociopolitiques | 3.0 | Cours de soir | |
|
Problématiques, écoles de pensée, acteurs principaux. Historique et cycles de réforme. La désinstitutionalisation, ses conséquences. Organisation des services. Mouvement alternatif et réformes. Traitements, droits des patients et intervention.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SXS 1000 | Sexualité et enjeux de société | 3.0 | Cours de soir | |
|
Enjeux sociaux liés à la sexualité: sexualité dans les médias et les réseaux sociaux, hypersexualisation, difficultés relationnelles, sexualité à risque et nouvelles pratiques sexuelles. Impacts de ces enjeux sur l'individu, ses proches, la société.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SXS 2001 | Diversité culturelle et sexualité | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Influence sur la culture de la perception de la sexualité, des pratiques sexuelles hétérosexuelles, homosexuelles, bisexuelles, trans et allosexuelle. Approche, évaluation, prévention et promotion de la santé sexuelle dans un contexte multiethnique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 75C Cours thématiques en sociologie Cheminement régulier : Option - Minimum 3 crédits, maximum 30 crédits.
Cheminement international : Option - Minimum 3 crédits, maximum 18 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| SOL 1003 | Introduction à la sociologie du Québec | 3.0 | ||
|
Analyse sociohistorique du Québec : aspects économiques, politiques, culturels et idéologiques. Histoire et situation actuelle de la recherche sociologique au Québec.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1012 | Inégalités sociales et marché du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approche sociologique des inégalités, injustices et facteurs de différenciation sociale dans le champ de l'emploi.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1016 | Déviance, exclusion et contrôle social | 3.0 | Cours de jour | |
|
Enjeux et dynamiques de l'intégration et de la régulation sociales; situations problématiques : populations exclues ou marginalisées, comportements considérés aberrants ou hors-normes. La production sociale de conduites et statuts marginaux.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1102 | Sociologie de l'éducation | 3.0 | Cours de jour | |
|
La révolution pédagogique dans le monde contemporain étudiée comme conséquence et source de changement socioéconomique; problèmes de l'explosion scolaire, de la scolarisation accrue, de la démocratisation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1150 | Culture, connaissance et idéologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours abordera les principales théories de la culture en vue de donner une formation de base : culture populaire/culture savante, représentation sociale, productions culturelles, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 1400 | Économie et sociétés | 3.0 | Cours de jour | |
|
Formes sociales d'économie dans l'histoire. Avènement de la société industrielle; sociologie historique de l'économie et des sociétés de Marx, Durkheim et Weber; l'émergence de l'État, des rapports de classe, du mouvement ouvrier et du syndicalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2015 | Sociologie du travail | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution des processus de production. Analyse des formations de la main-d'oeuvre. Évolution concomitante du mouvement ouvrier : composition des classes, conflits et rapports aux systèmes politiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2027 | Sociologie et société aux États-Unis | 3.0 | ||
|
Les grands courants de la pensée sociologique américaine depuis le XIXe siècle jusqu'à aujourd'hui, présentés en lien avec l'histoire sociale des États-Unis.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2050 | Sociologie du monde arabo-musulman | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sociologie politique; Moyen-Orient et Afrique du Nord; régimes politiques; démocratisation; approche sociologique des faits religieux (islam et politique; islam et sociétés); mobilisations et contestations; orientalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2105 | Sociologie de l'individu | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours articulé autour d'un double regard : regard théorique sur la place croissante accordée à l'individu dans l'analyse sociologique ; regard méthodologique sur les manières concrètes de placer l'individu au coeur de la pratique sociologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2107 | Sociologie politique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les fondements sociaux de la politique. Champ politique, lutte politique, nouvelles technologies de gouvernance. État moderne, État postcolonial. Rapports entre État et société civile.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2200 | Sociologie de l'environnement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude de la nouvelle écologie sociale ou écosociologie. Les caractéristiques, facteurs et effets de la crise environnementale. L'énergie, les changements climatiques, le développement durable et le mouvement vert actuel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2201 | Sociétés africaines en mutation | 3.0 | Cours de jour | |
|
Exploration de quelques grands enjeux de société auquel l'Afrique sub-saharienne fait face aujourd'hui. Déconstruction de plusieurs idées reçues sur l'Afrique et les populations africaines à travers les médias.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2301 | Sociologie des pratiques culturelles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des pratiques et des productions culturelles et de leur rôle dans la société contemporaine. Analyse de la sociologie des producteurs culturels, des institutions et intermédiaires culturels et les théories de la réception.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2306 | Sociologie des religions | 3.0 | ||
|
(Re)lire les textes classiques de la sociologie des religions à partir de sources historiques et littéraires, les interroger en regard de questions et de thèmes toujours actuels (mort, sexualité, conversion, charisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2403 | Sociologie des organisations | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au concept d'organisation et aux différents courants théoriques en sociologie des organisations. Étude critique des problématiques et des centres d'intérêts des recherches contemporaines sur les organisations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2410 | Classes et mouvements sociaux | 3.0 | ||
|
Étude des classes sociales dans le contexte de la modernité. Aperçu des principaux courants de la sociologie des mouvements sociaux. Les conflits et les rapports de domination examinés à partir des mouvements sociaux contemporains.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2503 | Sociologie de la famille | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perspective systématique appliquée à l'étude de la famille en tant qu'institution sociale, groupe primaire. Sociologie critique de la famille, famille et classe sociale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3017 | Méthodes de sondage | 3.0 | Cours de jour | |
|
Méthodologie spécifique à l'enquête par questionnaire. Couvre les deux aspects principaux de cette méthodologie : l'élaboration d'un questionnaire structuré à partir d'une problématique de recherche et le choix du plan d'échantillonnage.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3051 | Science des données sociales | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l’apprentissage statistique/automatique et à la sélection de modèles. Apprentissage supervisé et non supervisé: régression, classification, régularisation, arbre de décisions, analyse par variables latentes. Inférence fréquentiste et bayésienne. Remarques : aux cycles supérieurs, vous devez vous inscrire au cours SOL6151.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3101 | Sociologie du droit | 3.0 | ||
|
Revue des principales approches utilisées dans le domaine de la sociologie du droit. Examen de théories récentes en sociologie : analyse de phénomènes et d'institutions juridiques à partir de ces théories.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3104 | Sociologie des migrations : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
La compréhension de l'ethnicité en lien avec les migrations des populations se révèle indispensable à qui veut saisir la dynamique sociale contemporaine. Remarques: Chaque année, dans ce cours, certains thèmes seront choisis et travaillés en profondeur.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3107 | Inégalités sociales et parcours de vie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Façon dont les inégalités sociales se déploient et se cumulent tout au long des parcours de vie. Outils théoriques et méthodologiques permettant de saisir les inégalités dans les dynamiques sociales et les expériences individuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3201 | Développement international | 3.0 | ||
|
Courants théoriques en sociologie du développement, historique des politiques de développement dans les pays du Sud. Contexte de mondialisation et d'antimondialisation, nouveaux débats et nouveaux enjeux sociaux dans le champ du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3351 | Mondialisation de la culture | 3.0 | ||
|
Étude des impacts de la mondialisation dans le domaine des arts, de la culture et des communications. Analyse des principales théories de la mondialisation culturelle et des transformations qui affectent le champ culturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3402 | Stratification et mobilité sociales | 3.0 | ||
|
L'étude des mobilités sociales inter et intra générationnelles. Principe d'égalité des chances comme enjeux politiques. Outils de mesure des mobilités. Modes d'analyse des processus de répartition dans les différentes strates sociales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3404 | Rapport de genre et sexualités | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation à la problématique du genre comme rapport social, opérateur symbolique, principe de classement et catégorie d'analyse. Étude des liens entre sexe, genre, sexualité et hétéronormativité via les théories féministes et postcoloniales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3406 | Sociologie de la jeunesse | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories de base en sociologie de la jeunesse. Jeunesse et insertion dans le monde du travail. Jeunesse et institutions. Jeunesse et enjeux sociaux, politiques et économiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3410 | Technosciences, culture et société | 3.0 | ||
|
Analyse des transformations culturelles et sociales liées au développement des technologies de l'information et des biotechnologies ; Internet, génie génétique, clonage, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3505 | Sociologie : thèmes choisis | 3.0 | Cours de jour | |
|
Cours-séminaire portant sur un aspect particulier de la sociologie et relié à des recherches récentes. Remarques: Les thèmes varieront d'année en année et seront le lieu de diffusion des recherches des professeurs réguliers ou invités.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3506 | Transformations du monde contemporain | 3.0 | ||
|
Transformations sociales comparées : mondialisation/altermondialisation; réformes de l'État-social; démocratisation; nouveaux mouvements sociaux; métropolisation; judiciarisation; urbanisation; pluralisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 3604 | Inégalités, discriminations et citoyenneté | 3.0 | ||
|
Les inégalités sociales sous l'angle des conditions de vie et des rapports sociaux. Les discriminations dans la production/reproduction des inégalités. Liens entre racisme, classe et genre. Pratiques alternatives et citoyenneté.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 75Y Disciplines connexes Option - 6 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 1010 | Les grandes théories en ethnologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Initiation aux principales tendances théoriques de l'anthropologie. Histoire des principales théories passées et contemporaines. Application aux quatre champs de l'anthropologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 1511 | Évolution et comportement humain | 3.0 | Cours de jour | |
|
Définition évolutive de l'espèce humaine : son héritage phylogénétique et ses traits distinctifs. Origines et évolution de la vie en groupe, des systèmes de reproduction, des rapports sociaux et du psychisme humain. Biologie et comportement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3030 | Les Autochtones et l'État canadien | 3.0 | ||
|
Questions relatives aux rapports entre les autochtones et les gouvernements: statut légal, revendications territoriales, figures de pouvoir, processus de consultation, marche vers l'autonomie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| CRI 1950 | Introduction à la criminologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le crime et la criminalité. Le criminel et la victime. La criminologie. La politique criminelle. Cours de service. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 106510, 106520, 106540.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 1000 | Introduction à la démographie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux phénomènes majeurs modifiant les populations humaines, dans leur structure et dans leur mouvement : fécondité, nuptialité, mortalité, migration. Histoire des populations et croissance démographique. Perspectives de populations.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| DMO 2200 | Sources de données | 3.0 | Cours de jour | |
|
Recensements canadiens et données d'état civil au Québec; implications pour l'analyse; comparaison avec d'autres pays, dont certains du Tiers-Monde. Enquête démographique. Enjeux éthiques. Remarques: Travaux pratiques avec les données et les métadonnées disponibles sur Internet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1000 | Principes d'économie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Présentation des outils de base de l'analyse économique : coût d'opportunité, offre, demande et prix; choix des consommateurs; choix de production des firmes; marchés concurrentiels; monopole; efficacité; commerce international. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1040 | Introduction à la microéconomie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Éléments de finance : décisions d'épargne et marchés financiers; concurrence imparfaite : progrès technologique et informations imparfaites; rôle de l'État : environnement, efficacité, équité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ECN 1050 | Introduction à la macroéconomie | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Interdépendance des marchés et comptabilité nationale et financière. Marchés monétaires et théories de l'inflation. Marché du travail et types de chômage. Modèles de long et de court termes. Modèle IS-LM; fluctuations économiques. Remarques: Cours aussi offert en ligne
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1212 | Espaces globaux, territoires locaux 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GEO 1222 | Espaces globaux, territoires locaux 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentation du monde. Fronts et frontières. Mondialisation. Représentations et territorialités. Mobilités. Espace économique. Géopolitiques. Villes et centralités. Espaces naturels. Agriculture et alimentation. Gestion environnementale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 1052 | Histoire du Canada depuis 1850 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Ce cours aborde des thèmes fondamentaux de l'histoire du Canada depuis 1850 : la définition de la nation, le Canada comme État fédéral, l'économie nationale, le Canada sur la scène internationale, la diversité culturelle.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JOU 1200 | Méthodes journalistiques | 3.0 | Cours de soir | |
|
Le journaliste devant l'événement. La collecte d'information, dont la recherche documentaire. Le journalisme de données, les sources, les fausses nouvelles, le journalisme judiciaire. L'art de l'entrevue.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| MUL 3334 | Introduction à la sociomusicologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude des approches sociologiques appliquées à la musique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1400 | Problèmes en éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse des principales notions (droit, obligation, bien-être, égalité...) et des principaux problèmes (euthanasie, inégalité sociale, environnement...) de l'éthique philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1953 | Institutions politiques Canada - Québec | 3.0 | ||
|
Origines du régime constitutionnel canadien. Position du Québec dans la fédération. Les structures institutionnelles; la législature, le processus électoral, les formations politiques, le gouvernement, l'administration, le judiciaire. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| POL 1954 | Politique internationale | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories générales et partielles. Définitions et typologies des États et des organisations internationales. Dimensions diplomatiques, juridiques, stratégiques et économiques des relations interétatiques. Remarques: cours non admissible pour les étudiants des programmes de science politique. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122710, 124410, 124510, 124520, 124540, 124710, 196013.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1045 | Motivation et émotion | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Introduction aux concepts de motivation et d'émotion. Principales théories explicatives. Modèles et méthodes. La réaction émotionnelle. La motivation humaine individuelle et sociale. Les comportements intrinsèquement motivés.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1095 | Développement de l'enfant | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Développement physique, cognitif, social et affectif au cours de l'enfance. Le développement prénatal, la petite enfance, les périodes préscolaire et scolaire. Principales théories en psychologie du développement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PSY 1983 | Psychologie et comportement | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théorie et méthodes en psychologie. Les bases biologiques du comportement, l'activité cognitive, la vie affective, le développement, les différences individuelles, le changement, la psychologie sociale. Remarque : Ce cours ne peut pas être reconnu comme cours au choix dans les programmes suivants : 122012, 122010, 122019, 122020,122040.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REI 1030 | Gestion et fonctions de l'organisation | 3.0 | Cours de | |