Cheminement type
Consulter le cheminement type d'un étudiant dans ce programme d'études.Structure du programme
Titre officiel
Majeure en théologie
Type
Diplôme
Numéro
1-885-2-0
Description de la structure
Version 08 (A19)
La majeure comporte 60 crédits.
Segment 70
Les crédits de la majeure sont répartis de la façon suivante : 6 crédits obligatoires, 48 crédits à option et 6 crédits au choix.
Bloc 70A Cours de base Obligatoire - 6 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| REL 1500 | Introduction à la théologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
La discipline de la théologie à l'université : histoire et questions actuelles. Lieux d'émergence de la réflexion théologique: expérience humaine et tradition chrétienne. Dimensions épistémologiques de la pratique théologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1900 | Approches et outils en études religieuses | 3.0 | Cours de jour | |
|
Développer des habiletés concernant la recherche documentaire. Le champ des études religieuses aujourd'hui, ici en contexte universitaire, pluraliste: science et foi, construction de sa pensée, et des savoirs.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70B Fondements théologiques Option - Minimum 12 crédits, maximum 15 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| REL 1510 | Bible juive/Ancien Testament | 3.0 | ||
|
Structure du corpus. Formation des textes (auteurs, traditions, dates). Genres littéraires. Thèmes (création, alliance, prophétisme, messianisme, Loi, sagesse, élection). Lecture d'extraits significatifs dans l'ensemble du Premier Testament.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1520 | Nouveau Testament : une introduction | 3.0 | ||
|
Approche littéraire (rédaction, but, rhétorique, etc.) et théologique (le Christ, le salut, l'éthique, etc.). Milieu socio-religieux du NT. De la tradition orale à l'écriture des évangiles. Le NT comme symbole de la Parole de Dieu.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2520 | Interprétation, Bible et théologie | 3.0 | Cours de soir | |
|
L'acte d'interprétation et sa validation. Auteur, texte et lecteur. Sens, signification et vérité. Statut de la Bible "parole de Dieu" en théologie: révélation, inspiration, canon, tradition, inerrance. Inscription contextuelle de la théologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2610 | Jésus et l'émergence du christianisme | 3.0 | ||
|
Analyse sociopolitique du judaïsme, attentes messianiques et naissance du christianisme. Questionnements anthropologiques du concept de résurrection. Situation historique des principaux débats et approches de l'événement nommé Jésus-Christ.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3600 | Dieu: histoire, concept, expérience | 3.0 | Cours de soir | |
|
La question de Dieu dans le christianisme : Bible et théologie. Coordonnées fondamentales: Révélation, Trinité, Incarnation. Perspectives des religions et des philosophes. Athéisme et existence de Dieu. Dimensions éthiques de la croyance en Dieu.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70C Champ de spécialisation Option - Minimum 15 crédits, maximum 27 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| PHI 2865 | Auteurs médiévaux (5e - 12e siècles) | 3.0 | ||
|
Étude plus approfondie d'un des auteurs de la première moitié du Moyen Age philosophique chrétien (Boèce, Augustin, Anselme, Abélard, etc.) à partir d'une ou plusieurs de ses oeuvres significatives.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 2870 | Auteurs médiévaux (13e - 15e siècles) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Étude plus approfondie d'un des auteurs de la seconde moitié du Moyen Age philosophique chrétien (Thomas d'Aquin, Buridan, Duns Scot, Ockham, Nicolas de Cuse, etc.) à partir d'une ou plusieurs de ses oeuvres significatives.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2620 | L'Église | 3.0 | Cours de jour | |
|
Origine et fondement de l'Église. L'Église: expression spatio-temporelle du salut. Dimension communautaire et sacramentelle. Modèles d'Église. Diversité des charismes et des fonctions. Parcours historiques. Nouveaux ministères et défis contemporains.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2630 | Christianisme et spiritualité | 3.0 | ||
|
Expérience spirituelle dans la tradition chrétienne : nature et fondements. Approches actuelles de la spiritualité en christianisme : enjeux méthodologiques. Grandes figures de la spiritualité chrétienne : itinéraire et héritage.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2670 | Souffrances et question du mal | 3.0 | Cours de jour | |
|
L'expérience de la souffrance : maladie, suicide, abus, addiction, horreur humaine, santé mentale. Différentes lectures faites par les religions : le mal, scandale de la Shoah, remise en question du divin et du salut.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2700 | Les évangiles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Lecture comparative des évangiles. Du Jésus de l'histoire au Christ des Évangiles. Traditions synoptique et johannique. Le problème synoptique. Analyse narrative de l'évangile johannique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2710 | Israël biblique : archéologie et histoire | 3.0 | ||
|
Géographie des pays bibliques. Techniques de fouilles archéologiques et principales découvertes. Support visuel interactif pour une visite virtuelle de sites archéologiques d'Israël et de Palestine. Liens avec l'histoire et la littérature bibliques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2720 | La tradition paulinienne | 3.0 | ||
|
Paul, Juif chrétien et Grec citoyen romain. Époque, influences, parcours, écrits. Comparaison avec la littérature hellénistique. Influences stoïciennes. Études de texte (rhétorique). Pensée théologique. Postérité philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2730 | La Torah, cœur de la Bible hébraïque | 3.0 | ||
|
Les cinq premiers livres de la Bible: plan, structure, personnages, histoire rédactionnelle. Fonction de ces récits fondateurs. Thèmes majeurs: création, élection, promesse, alliance, loi. Analyse de textes à portée théologique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2731 | Les prophètes | 3.0 | ||
|
Prophétisme au Proche-Orient ancien. Histoire, fonction et originalité des prophètes en Israël. Leur impact politique, social et religieux. Analyse de textes bibliques. Déclin du prophétisme et apocalyptisme. Figures prophétiques contemporaines.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2991 | Théologie IPD 1 | 3.0 | ||
|
Thématique théologique variée. Remarque : cours offert en collaboration avec l'Institut de pastorale des Dominicains (IPD).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2992 | Théologie IPD 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Thématique théologique variée. Remarque : cours offert en collaboration avec l'Institut de pastorale des Dominicains (IPD).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2993 | Théologie IPD 3 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Thématique théologique variée. Remarque : cours offert en collaboration avec l'Institut de pastorale des Dominicains (IPD).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2994 | Théologie IPD 4 | 3.0 | ||
|
Thématique théologique variée. Remarque : cours offert en collaboration avec l'Institut de pastorale des Dominicains (IPD).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3630 | Sacrements et ritualité chrétienne | 3.0 | ||
|
La ritualité comme aspect symbolique de l'expérience humaine et chrétienne. Fonctions des sacrements dans la communauté chrétienne. Parcours historique. Défis actuels d'une théologie des sacrements.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70D Transversalités Option - Minimum 3 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| REL 1930 | Bible, arts et culture | 3.0 | ||
|
Les artistes puisent dans la Bible et l'interprètent. Lecture dialogique de la Bible et des oeuvres qui s'en inspirent (peinture, musique, cinéma, littérature, philosophie, publicité). Comment lire le rapport entre un récit biblique et sa reprise ?
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2340 | Nouveaux mouvements religieux et sectes | 3.0 | ||
|
Le croire en mouvement: sectes et société. Spiritualités nouvelles: émergence et typologies. Déstabilisation mentale. Gourou et guide spirituel, dimension psychologique et écoute du parcours des personnes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2380 | La Bible comme littérature | 3.0 | ||
|
Histoire de la rédaction de la Bible. Genres littéraires. Analyse de corpus (cycle patriarcal, Cinq rouleaux, Job, évangiles, Apocalypse, etc.). Théories littéraires et Bible (Auerbach, Frye, etc.). Traductions. Réception en littérature.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2402 | Stage 1 : Exploration | 3.0 | Cours de soir | |
|
Insertion dans un lieu d'intervention pertinent aux études religieuses. Découverte des responsabilités éthiques, professionnelles et humaines d'une telle intervention. Exploration supervisée des habiletés de l'étudiant-e. Planification d'un projet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2420 | Religions, violence et paix | 3.0 | ||
|
Modèles d'intervention et pratiques pour la construction de la paix à partir de diverses visions du monde: culturelles, religieuses, spirituelles et séculières.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2920 | Figures de la mystique | 3.0 | ||
|
Nature et objet de l'expérience mystique. Approches multidisciplinaires de la mystique. Pratiques et discours de la mystique. Grandes figures de la mystique d'Orient et d'Occident.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3402 | Stage 2 : Intégration | 3.0 | Cours de soir | |
|
Intégration des compétences en intervention dans un milieu pertinent aux études religieuses. Réalisation et évaluation supervisées du projet conçu dans le stage d'exploration. Intégration entre théorie et pratique.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3800 | Praxéologie | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à l'analyse praxéologique et à l'interprétation des pratiques religieuses. Coordonnées de l'analyse praxéologique: observation, problématisation, interprétation, intervention et prospective.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3900 | Intégration Cultures, sociétés et religions | 3.0 | ||
|
Intégration et consolidation des apprentissages acquis dans le cadre du BACCAP Cultures, société et religions, grâce à un projet d’intervention, d’analyse ou de sensibilisation mobilisant concepts, méthodes et enjeux pratiques et éthiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3940 | Dialogue interreligieux | 3.0 | ||
|
Histoire et actualité du dialogue interreligieux. Positions et évolutions internes des religions sur le pluralisme religieux. Enjeux, éthique et contribution en contexte séculier et scolaire. Pratiques du dialogue interreligieux et intervisionnel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3960 | Spiritualité et intervention | 3.0 | Cours de jour | |
|
Religion et spiritualité : oppositions et convergences. Spiritualité et vie spirituelle : clarification notionnelle. Approches contemporaines de la spiritualité. Spiritualité et intervention : milieux, discernement, accompagnement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3970 | Question spéciale | 3.0 | ||
|
Étude d'un thème choisi.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3980 | Questions spéciales 2 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude d'un thème choisi en études religieuses, en sciences des religions ou en théologie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70E Formation complémentaire - Cours en sciences des religions Option - Minimum 3 crédits, maximum 12 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| AES 2800 | Religion et culture populaire au Japon | 3.0 | Cours de soir | |
|
Introduction à l'étude des religions japonaises à travers des dessins animés, des mangas, des films, et des jeux vidéo japonais. Les mythes japonais et leurs interprétations modernes. Godzilla, Nintendo, Kurosawa, Miyazaki, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1111 | Introduction à l'étude du religieux | 3.0 | ||
|
Ce cours présente les concepts de base des sciences humaines des religions : religion, sacré, profane, mythe, rituel, etc. Plusieurs approches de phénomènes religieux sont explorées à l'aide d'exemples montrant leur diversité en temps et espace.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1130 | Histoire générale des religions | 3.0 | ||
|
Origines, formation et développement des grandes traditions religieuses du monde. Présentation selon une approche rigoureusement historique des trois monothéismes, des religions orientales, des religions indigènes, des cultes de crise.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1208 | Introduction aux grandes religions | 3.0 | ||
|
Introduction au judaïsme, au christianisme, à l'islam, à l'hindouisme et au bouddhisme. Origine, histoire, textes. Doctrines, rites et symboles. Éthique. Diversité interne. Dimensions culturelles et artistiques. Évolutions actuelles.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1220 | Introduction au christianisme | 3.0 | ||
|
Naissance du christianisme. Rapport au judaïsme. Du Jésus historique au Christ proclamé. Formation de l'Église. Principaux tournants historiques. Sources textuelles. Doctrines majeures. Rites et organisation. Principaux débats en cours.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1230 | Introduction à l'islam | 3.0 | Cours de jour | |
|
Histoire, croyances, pratiques et diversité d'interprétations du Coran, des Hadiths, de la Shari'a et du droit islamique. Écoles juridiques, mouvements mystiques, libéraux, islamistes, progressistes. Rapports de genre et défis de la (post)modernité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1240 | Introduction au judaïsme | 3.0 | Cours de jour | |
|
L'histoire et la littérature des traditions juives. Les pratiques fondamentales du judaïsme. Les courants actuels. Ses valeurs, ses croyances, ses fêtes. Ses rapports au monde non juif. Les communautés juives du Québec, hier et aujourd'hui.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1250 | Religions et société en Asie de l’Est | 3.0 | ||
|
Introduction aux religions d'Asie de l'Est et à leur étude scientifique. Relation entre le bouddhisme et la famille. L'éthique confucéenne et la bureaucratie. Le marxisme comme religion. Christianisme coréen. Shinto et empire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1320 | Rites et symboles | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approches classiques et contemporaines des rituels: magie, guérison, divination, charismes, etc. Dimensions symbolique et performative. Approche ethnographique des nouveaux rituels (spirituels et séculiers), ritualisation de la vie sociale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1330 | Religions et espace public | 3.0 | Cours de jour | |
|
Théories des rapports public, civil et privé. Expressions publiques du religieux. Modes de gestion de la diversité, droit et accommodements raisonnables. Modèles nationaux : religion officielle, collaboration et séparation, pluralisme, laïcité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1340 | Religions, modernité et éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Définition de la modernité et la postmodernité. Leurs effets sur les religions, l'éthique, leurs rapports. Réactions positives et critiques des religions à la (post)modernité. Approche multidisciplinaire et comparaison de divers courants de pensée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2140 | Religions de la Méditerranée antique | 3.0 | ||
|
Traditions religieuses de la Méditerranée des siècles II av. J.C.-IV apr. J.C. Religion grecque et judaïsme de la période hellénistique, religion romaine impériale, cultes orientaux dans l'empire romain, christianisme ancien, traditions dualistes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2220 | Le Talmud et le judaïsme rabbinique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au Talmud, texte central du judaïsme rabbinique. Émergence historique. Dispositifs d'interprétation qui caractérisent le discours rabbinique. Contenus du Talmud. Le rabbinisme et son rapport au Talmud. Étude de textes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2231 | L'islam au Québec et en Amérique du Nord | 3.0 | ||
|
L'islam au Québec : perspectives sociologique, anthropologique et religiologique dans un contexte nord-américain. Les vagues d'immigration. Organisations communautaires. Dynamiques d'intégration et de transformation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2233 | Pensée islamique, des origines à nos jours | 3.0 | ||
|
La pensée islamique, de ses origines (septième et huitième siècles) jusqu’à nos jours; les grandes écoles philosophiques et théologiques de la période médiévale; les œuvres marquantes modernes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2240 | Hindouisme: religion et culture | 3.0 | Cours de jour | |
|
Histoire, doctrines, concepts, philosophies, sources scripturaires (hindouisme védique, hindouisme classique, hindouisme dévotionnel). Culture et littérature. Pratiques populaires, normes et rituels. Réactions et transformations en modernité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2250 | Bouddhisme : religion et culture | 3.0 | Cours de jour | |
|
Émergence du bouddhisme en Inde. Le Bouddha, personnage historique et idéal spirituel. Doctrines de base, sources scripturaires, courants. Philosophie et éthique. Situation actuelle: Bouddhisme en modernité, globalisation et occidentalisation.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2255 | Les religions du Japon | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction au shintoïsme, au bouddhisme, au christianisme et aux nouveaux mouvements religieux au Japon de l'Antiquité à nos jours. Histoire, philosophie et politique. Conceptions de la souveraineté et du sens de la vie.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2260 | Sikhisme: religion et culture | 3.0 | ||
|
Histoire, doctrines, concepts fondamentaux, philosophies, sources scripturaires. Religion. Culture. Littérature. Pratiques populaires, normes et rituels. Réactions et transformations en modernité.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2270 | Traditions spirituelles autochtones | 3.0 | ||
|
Vision du monde, coutumes et modes de vie des Autochtones d'Amérique du Nord-Est. Portrait socioculturel. Éthique. Symboles, rites et récits. Perspective historique sur les pratiques. Adaptation depuis l'arrivée des Européens.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2280 | La Kabbale et la mystique juive | 3.0 | ||
|
Histoire de la kabbale et de la mystique juive, avec attention particulière au "Livre de la Splendeur", troisième "livre sacré" du judaïsme après la Bible et le Talmud. Mystique hassidique. Relectures et récupérations contemporaines.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2290 | Ésotérisme occidental, moderne et contemporain | 3.0 | ||
|
Introduction historique et critique aux doctrines, courants et auteurs de l'ésotérisme occidental, y compris au Québec (époque moderne et contemporaine). Essai de définition ou de caractérisation. Influences (art, spiritualité, politique).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2300 | Science et religion de l’antiquité à la modernité | 3.0 | ||
|
Dynamiques « science et religion » en divers contextes historiques: Grèce antique; traditions médiévales (juive, chrétienne, musulmane); Renaissance; « révolution scientifique » moderne; procès de Galilée; Einstein; Dawkins; etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2310 | Histoire religieuse du Québec | 3.0 | Cours de jour | |
|
Christianisation de la Nouvelle-France. Le catholicisme sous le Régime français. Les Églises sous le Régime britannique. Sécularisation et désacralisation au 20e siècle. Vatican II. Diversification des religions. Pastorale et dévotion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2311 | Religion et psychologie | 3.0 | ||
|
Religion, expérience religieuse, expérience spirituelle : clarification notionnelle. Religion et psychanalyse : Freud et sa descendance. Psychologie des profondeurs : Jung, Drewermann. Approches psycho-génétiques: Piaget, Kohlberg, Erikson, Fowler.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2320 | Patrimoine religieux du Québec | 3.0 | ||
|
Notions et illustrations: patrimoine immobilier, mobilier, matériel, immatériel (lieux de culte, objets, traditions,histoire). Significations culturelles, sociales, religieuses. Évaluation, conservation, transferts, mise en valeur (mémoire,tourisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2330 | Cultures et spiritualités des jeunes | 3.0 | ||
|
Adolescence et jeunesse. Types socioculturels et spirituels, passages, aspirations, valeurs et croyances. Défis : identités, intégration, rapports intergénérationnels (transmission, tensions, échanges). Enjeux multidimensionnels d'intervention.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2350 | Croyance et psychanalyse 1 (Freud) | 3.0 | Cours de soir | |
|
Parcours de Freud et ses tournants. Lecture et analyse critique de textes. Contenu spécifique du concept d'inconscient. Développement d'une praxis, conceptualisée en rapport avec d'autres thématiques: savoir, interprétation, croire, religion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2360 | Juifs, chrétiens, musulmans au Moyen Âge | 3.0 | ||
|
Introduction à l'étude des trois religions monothéistes dans le Moyen Âge, mettant l'accent sur leurs interactions durant cette période. Étude spécifique d'une région (ex.: Péninsule Ibérique, Sicile, Provence).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2370 | Islamisme : dynamiques et enjeux transnationaux | 3.0 | ||
|
Le phénomène de l'islam politique (islamisme) moderne et contemporain à l'échelle mondiale. Variété des islamismes. Analyse interdisciplinaire. Origine, déploiement et résistances à son égard. Courants de pensée et figures marquantes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2410 | Religions, souffrance et guérison | 3.0 | Cours de jour | |
|
Le religieux comme système symbolique de représentation de la maladie et de gestion de la souffrance, dimension holistique du corps. Analyse d'une variété de pratiques rituelles et spirituelles de guérison.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2440 | Religions, spiritualités et écologie | 3.0 | ||
|
Religions et spiritualités en lien avec les questions d’écologie et de crise écologique. Perspectives interdisciplinaires contemporaines, dont spirituelles, philosophiques et cosmovisionnelles. Militantisme interreligieux local et global.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 2980 | Fondements religieux de l'Occident | 3.0 | Cours de soir | |
|
Les racines religieuses des concepts essentiels de l'Occident contemporain. Études de textes et analyses thématiques : le sacré, l'individu, l'histoire, la nature, la psychologie, la sexualité, le droit, la sécularisation, la connaissance.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3221 | Histoire du christianisme | 3.0 | Cours de soir | |
|
Le christianisme selon une approche historico-critique. Les racines juives; la pluralité des traditions; les grandes étapes historiques; la doctrine et les pratiques, les institutions; la différentiation des mouvements et des églises.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3232 | Soufisme, mystique de l'islam | 3.0 | ||
|
Histoire, évolution, variété des croyances, rituels et confréries. Analyse de figures et textes mystiques choisis. Défis face aux (post)modernismes. Question d'universalité et de paix. Dialogue avec d'autres spiritualités.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3234 | Textes fondateurs de l’islam | 3.0 | ||
|
Textes fondateurs. Leur statut et interprétation en islam. Le Coran et l’exégèse coranique (tafsir). Les hadiths. Textes juridiques et théologiques marquants pour le développement de l’islam en tant que religion et système de pensée.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3310 | Géopolitique des religions | 3.0 | Cours de jour | |
|
Dimension géopolitique des religions dans le monde. Rapports entre religions et institutions politiques et civiles et diverses aires géographiques et culturelles. Mondialisation des religions et ses effets. Religion, violence et paix.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3320 | Migration et diversité religieuse | 3.0 | Cours de jour | |
|
Comportements sociaux et religieux des croyants en contexte migratoire (Québec, Europe, Amérique du Nord). Échanges et hybridités religieuses entre immigrants et société d'accueil. Diversité religieuse, défis de l'intégration.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3340 | Le mourir et l'au-delà | 3.0 | Cours de jour | |
|
Représentations anciennes et contemporaines du mourant, du mourir et de l'au-delà. Approches multidisciplinaires (religieuse, anthropologique, psychanalytique, philosophique) de la mort. Questionnement du déni de la mort. Chemins du deuil.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3350 | Croyance et psychanalyse 2 (Lacan) | 3.0 | ||
|
Lecture et analyse critique de textes fondamentaux de Lacan. "Retour à Freud". Structuration du concept d'inconscient. Développement d'une praxis, conceptualisée en rapport avec d'autres thématiques: sujet, langage, altérité, croire, mystique, etc.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3910 | Écrits juifs et chrétiens anciens | 3.0 | ||
|
Étude littéraire, rhétorique ou narrative de textes anciens liés à la Bible par le genre, le contenu ou sa réception: selon le cas, textes du Proche-Orient, de Qumran, Philon, écrits chrétiens apocryphes, gnostiques, patristiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3920 | Religions et sexualité | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perspective historique : implantation du dispositif moderne de la sexualité. Identités sexuelles. Sexe et genre. Souffrances et violences sexuelles. Normativités religieuses. Vue transversale et multidisciplinaire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 3930 | Féminismes et religions | 3.0 | Cours de jour | |
|
Approches féministes des religions. Étude de courants et perspective de religion comparée. Droits des femmes et religions sur la scène mondiale. Paroles de femmes à l'intérieur des traditions religieuses. Spiritualité et interreligieux féministes.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70F Langues Option - Maximum 6 crédits.
Ou tout autre cours de langue ancienne ou moderne jugé utile au cheminement de l'étudiant et approuvé par la direction des études de 1er cycle.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ARA 1901 | Arabe 1 (niveau A1.1) | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans des situations très simples. Alphabet, exercices d'écriture et de lecture. Acquisition de vocabulaire, de la prononciation, de la formation des mots et des structures très simples. Aperçu des réalités des pays arabophones. Remarques: 1re partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1902 | Arabe 2 (niveau A1.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans des situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays arabophones. Remarques: 2e partie du niveau A1. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1903 | Arabe 3 (niveau A2.1) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans quelques situations familières. Enrichissement du vocabulaire et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et lecture de courts textes. Conversation. Sensibilisation aux réalités des pays arabophones. Remarques: 1re partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1904 | Arabe 4 (niveau A2.2) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Communiquer dans plusieurs situations familières. Approfondissement de la grammaire. Conversation, compositions, lecture de textes de difficulté moyenne. Sensibilisation aux réalités des pays arabophones. Remarques: 2e partie du niveau A2. Approches pédagogiques mixtes axées sur la communication.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1912 | Arabe A1 | 3.0 | Cours de jour Cours de soir | |
|
Communiquer dans les situations simples. Lecture et compréhension de textes. Acquisition de vocabulaire, de la formation des mots et de la grammaire de base. Exercices d'écriture et de conversation. Aperçu des réalités des pays arabophones.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ETM 2200 | Latin médiéval 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction générale au latin médiéval : histoire, phonétique et graphie, lexique de base, éléments de morphologie. Remarques: Exercices pratiques sur des textes de difficulté élémentaire à moyenne.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GRC 1111 | Initiation à la langue grecque 1 | 3.0 | Cours de soir | |
|
Cours intensif de grec classique. Principales structures morphologiques et syntaxiques de la langue. Thèmes, versions et lecture de textes simplifiés. Remarques: Travaux pratiques en ateliers. Sans aucun préalable.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GRC 1121 | Initiation à la langue grecque 2 | 3.0 | Cours de soir | |
|
Achèvement de l'apprentissage grammatical et syntaxique, permettant l'accès à des textes simples et à se servir à bon escient d'éditions bilingues. Thèmes et versions. Lecture de textes simples. Remarques: Travaux pratiques en ateliers.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LAT 1111 | Initiation à la langue latine 1 | 3.0 | Cours de soir | |
|
Cours intensif de latin classique. Principales structures morphologiques et syntaxiques de la langue. Thèmes, versions et lecture de textes simplifiés. Remarques: Travaux pratiques en ateliers. Sans aucun préalable.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LAT 1121 | Initiation à la langue latine 2 | 3.0 | Cours de soir | |
|
Achèvement de l'apprentissage grammatical et syntaxique permettant l'accès à des textes simples et à se servir à bon escient d'éditions bilingues. Thèmes et versions. Lecture de textes simples. Remarques: Travaux pratiques en ateliers.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LAT 2011 | Latin intermédiaire | 3.0 | Cours de jour | |
|
Par l'étude d'une ou plusieurs oeuvres classiques, on révisera le mécanisme de la langue et on se familiarisera avec les aspects encore non abordés de la syntaxe. Thèmes et travaux pratiques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LAT 2021 | Latin avancé (A) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perfectionnement : par l'étude d'une ou plusieurs oeuvres classiques, apprentissage de la lecture courante. Remarques: N.B. : cours de même niveau que LAT 2031.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LAT 2031 | Latin avancé (B) | 3.0 | Cours de jour | |
|
Perfectionnement : par l'étude d'une ou plusieurs oeuvres classiques, apprentissage de la lecture courante. Remarques: N.B. : cours de même niveau que LAT 2021.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1720 | Hébreu biblique 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Écriture, phonétique et prononciation de l'hébreu biblique. Morphologie des nominatifs, qualificatifs, déterminatifs et pronoms. Rudiments du système verbal. Vocabulaire élémentaire. Lecture et traduction de passages bibliques.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| REL 1721 | Hébreu biblique 2 | 3.0 | ||
|
Concentration sur le système verbal. Premiers éléments de syntaxe générale. Apprentissage d'un vocabulaire étendu. Lecture et traduction de versets bibliques et de larges portions du Premier Testament.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70G Disciplines connexes Option - Maximum 6 crédits.
| Cours | Titre | Crédits | Période | |
|---|---|---|---|---|
| ANT 2020 | Anthropologie de la religion | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude transculturelle de la religion. Sont traités, entre autres, le chamanisme et la sorcellerie, ainsi que l'impact de la modernité sur les formes traditionnelles de la religion.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ANT 3035 | Dynamique socioculturelle | 3.0 | Cours de jour | |
|
Étude de l'aspect dynamique des phénomènes socioculturels. Analyse critique des théories et approches du changement social. Études de cas dans les sociétés occidentales et non occidentales.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ARA 1001 | Introduction au monde arabe 1 | 3.0 | Cours de jour | |
|
Contexte géographique et social de la péninsule arabique avant l'Islam. L'Islam : principes de base et évolution. Traits principaux de la communauté (umma) arabo-islamique. De l'umma aux États-nations. Remarques: Cours offert en français.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| ETM 1400 | Le livre médiéval | 3.0 | ||
|
Formes, sens et histoire du livre et de l’écrit au Moyen Âge : du support à l’écriture, de la page au volume, du texte à l’illustration. Remarque : cours entièrement à distance : aucune connaissance préalable sur le Moyen Âge n’est requise.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| GER 1020D | Vieillesse, cultures et sociétés | 3.0 | ||
|
Analyse socioanthropologique du rôle et de la place des personnes âgées dans divers types de sociétés, Analyse d'attitudes, de pratiques sociales et de comportements individuels et collectifs face à la vieillesse dans une perspective transculturelle. Remarques: Enseignement à distance. Cours équivalent(s) : GER1020
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 2128 | Histoire religieuse du Moyen Âge | 3.0 | Cours de jour | |
|
Évolution des structures et des valeurs religieuses dans l'Europe médiévale, du Haut Moyen Âge au début des Réformes. Cours d'introduction générale : institutions, figures, pratiques, sentiments.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| HST 3108 | Religion et société au Moyen Âge | 3.0 | ||
|
Étude de la culture et des mentalités religieuses au Moyen Âge. La place de l'Église et du phénomène religieux dans la société médiévale.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| JES 1000 | L'intervenant et la relation d'aide | 3.0 | Cours de soir | |
|
Fondements de la relation d'aide. Connaissance de soi comme intervenant, réflexion sur sa pratique. Attitudes et habiletés essentielles. Éthique professionnelle et personnelle. Intervention interdisciplinaire. Techniques d'entrevue et d'animation. Remarque : Intégration au portfolio.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| LCO 1030 | Postcolonialismes comparés | 3.0 | ||
|
Étude de plusieurs textes littéraires écrits dans des sociétés postcoloniales (Afrique, Inde, Australie, Antilles, Amérique latine). Analyse des débats actuels sur la résistance, l'identité, l'altérité, la race et le genre dans ce contexte.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1400 | Problèmes en éthique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Analyse des principales notions (droit, obligation, bien-être, égalité...) et des principaux problèmes (euthanasie, inégalité sociale, environnement...) de l'éthique philosophique contemporaine.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 1520 | Introduction à la métaphysique | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction à quelques-uns des moments les plus importants du discours philosophique sur l'être, moments qui ont déterminé l'histoire de la métaphysique (Platon, Aristote, Descartes, Kant, Heidegger).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 3870 | Philosophie médiévale arabe et juive | 3.0 | Cours de soir | |
|
Étude approfondie d'un des auteurs des traditions philosophiques médiévales arabe et juive (al-Farabi, Avicenne, Averroès, Ibn Khaldoun, Maïmonide) à partir d'une ou de plusieurs de ses oeuvres significatives.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| PHI 3905 | Philosophie de la religion | 3.0 | Cours de jour | |
|
Introduction historique aux plus importantes philosophies de la religion (Grecs, Augustin, Spinoza, Rousseau, Kant, Hegel, Schleiermacher, Feuerbach, Freud, etc.) qui tiendra aussi compte des perspectives plus contemporaines.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2050 | Sociologie du monde arabo-musulman | 3.0 | Cours de jour | |
|
Sociologie politique; Moyen-Orient et Afrique du Nord; régimes politiques; démocratisation; approche sociologique des faits religieux (islam et politique; islam et sociétés); mobilisations et contestations; orientalisme.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2104 | Relations ethniques | 3.0 | Cours de jour | |
|
Les rapports sociaux ethniques traversent la société dans son ensemble; ils constituent un des vecteurs des relations sociales et contribuent à les structurer. Seront examinés des concepts, des théories et des données sur ce sujet.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SOL 2306 | Sociologie des religions | 3.0 | ||
|
(Re)lire les textes classiques de la sociologie des religions à partir de sources historiques et littéraires, les interroger en regard de questions et de thèmes toujours actuels (mort, sexualité, conversion, charisme).
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 2378 | Intervention communautaire | 3.0 | Cours de jour | |
|
Présentation des théories à la base de l'action communautaire et processus d'intervention basée sur des expériences du Québec et dans d'autres pays. Développement des habiletés spécifiques à sa pratique. Remarque : Les étudiants du baccalauréat en travail social, du baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire ne peuvent s'inscrire à ce cours. De plus, si ce cours est suivi dans un autre programme à partir de l'automne 2015, il ne sera pas reconnu dans le cadre des programmes de baccalauréat en travail social, de baccalauréat en service social et du certificat en action communautaire.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| SVS 3207 | Gestion des organismes communautaires | 3.0 | Cours de soir | |
|
Étude de la structure, du fonctionnement et de la gestion des organismes communautaires : types de groupes, formes légales d'organisation, dynamique organisationnelle, rapports entre permanents, militants et membres; financement.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| VIO 2015 | Résolution de conflits | 3.0 | Cours de jour | |
|
Nature et typologie des conflits : situations, causes et effets. Communication dans une dynamique de conflit. Apprentissage de la négociation de comportements pacifiques. Processus de résolution de conflit.
Voir la fiche détaillée
|
||||
| VIO 2040Z | Violence et rapports interculturels | 3.0 | Cours de soir | |
|
Dimensions culturelles et anthropologiques de la violence. Problématiques reliées à l'intervention en contexte interculturel.
Voir la fiche détaillée
|
||||
Bloc 70Z Choix - 6 crédits.
Sauf exception autorisée, les cours au choix doivent être choisis parmi les cours identifiés par un autre sigle que REL.
Date de la dernière modification: 29 septembre 2022
Signaler un changement
