Maîtrise professionnelle en audiologie

Structure du programme

Le cours vise à développer principalement les compétences d'expertise et de communications reliées à la cueillette de données de l'histoire de cas et de l'expérience de la surdité en tenant compte des balises prescrites par la déontologie. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'évaluation audiologique auprès d'adultes ayant des troubles auditifs associés à des pathologies de l'oreille externe. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'évaluation audiologique auprès d'adultes ayant des troubles auditifs associées à des pathologies de l'oreille moyenne et interne.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'évaluation audiologique auprès d'adultes ayant des troubles auditifs associés à des pathologies neurales. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l’évaluation audiologique auprès d’enfants d’âge préscolaire ayant des troubles auditifs Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours..

Développement des compétences en réadaptation auprès d'adultes ayant des troubles auditifs, impliquant notamment des moyens d'intervention comme l'amplification auditive et les aides de suppléances à l'audition, incluant les aides de connectivité. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à la réadaptation auprès d'adultes ayant des troubles auditifs, impliquant, entre autres, des moyens d'intervention comme l'implant cochléaire et l'entraînement auditif. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et l'approfondissement de sa propre capacité d'apprendre. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et approfondissement de sa propre capacité d'apprendre. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et l'approfondissement de sa propre capacité d'apprendre. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'intervention audiologique auprès d'adultes ayant des acouphènes et d'autres problèmes d'intolérance aux sons. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer la compétence d'érudition reliée à l'évaluation des données probantes en audiologie.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'évaluation audiologique auprès d'enfants d'âge scolaire ayant des troubles auditifs.

Le cours vise à développer des compétences reliées à la réadaptation auprès d'enfants d'âge scolaire ayant des troubles auditifs. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Le cours vise à développer des compétences reliées à la réadaptation auprès d'enfants d'âge préscolaire ayant des troubles auditifs. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et approfondissement de la propre capacité d'apprendre des étudiants. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et approfondissement de la propre capacité d'apprendre des étudiants. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Perfectionnement des apprentissages relatifs aux capacités et manifestations des compétences couvertes durant le trimestre, consolidation des savoirs qui leur sont reliés et approfondissement de la propre capacité d'apprendre des étudiants.

Le cours vise à développer des compétences reliées à l'intervention audiologique auprès de personnes ayant des troubles vestibulaires.

Le cours vise à développer des compétences reliées aux interventions audiologiques auprès de personnes âgées ayant des troubles cognitifs ou neurologiques.

Intervention audiologique visant l'identification des personnes à risque de surdité congénitale ou acquise. Analyse de l'environnement sonore, dépistage, mesures de bruit, etc. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Intervention audiologique visant la prévention de la surdité congénitale ou acquise dans des milieux à risque ainsi que la promotion de la santé auditive. Remarques : L'étudiant réussit un cours lorsqu'il obtient au moins la note C ou la mention succès (S) à chacune des composantes du cours, qu'elles soient théoriques, pratiques ou cliniques. Un résultat inférieur à C ou la mention échec (E) à une des composantes entraîne un échec à ce cours.

Interventions audiologiques auprès de la personne ayant un trouble auditif ou vestibulaire et de son entourage; activités professionnelles multidisciplinaires dans les milieux cliniques.

Approfondissement de la formation clinique par la prise en charge des interventions et la participation aux activités professionnelles. Acquisition de compétences relatives à une clientèle donnée ou à un domaine particulier.

Le cours vise à développer des compétences reliées à la planification et la réalisation d'activités de transfert de connaissances dans le domaine de l'audiologie.

Initiation au partenariat patient en contexte de collaboration interprofessionnelle. Compétences de travail en équipe clinique.

Formation à une méthodologie de la collaboration interprofessionnelle et mise en pratique; exploration des enjeux et bénéfices de la collaboration interprofessionnelle en partenariat avec le patient et ses proches.

Atelier de simulation en sciences de la santé. Approfondissement des concepts de collaboration. Activités de formation interprofessionnelle lors de stages dans les milieux cliniques (réels ou simulés).

Le stage vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique associée à des projets de recherche menés par un professeur de l'École d'audiologie et d'orthophonie.

Le stage vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique associée à des projets de recherche menés par un professeur de l'École d'orthophonie et d'audiologie.

Le stage vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique associée à des projets de recherche menés par un professeur de l'École d'audiologie et d'orthophonie.

Le stage vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique associée à des projets de recherche menés par un professeur de l'École d'audiologie et d'orthophonie.

Le cours vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique.

Le cours vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique.

Le cours vise à développer principalement la compétence d'érudition reliée à la démarche scientifique.