Maîtrise en études hispaniques

Structure du programme

Ce cours est publié sans description.

Ce cours est publié sans description.

Analyse de problématiques spécifiques à la production littéraire espagnole des 16e et 17e siècles.

Analyse de problématiques spécifiques au théâtre espagnol classique et contemporain.

Examen de la production écrite sous la domination espagnole en Amérique : thématiques et stratégies discursives.

La problématique du conte hispano-américain et les difficultés d'interprétation du genre.

Analyse de problématiques spécifiques à la littérature et à la culture des Caraïbes.

Le séminaire familiarise les étudiants avec le monde culturel andin, au moyen de l'exploration et de l'analyse de ses langues, de ses représentations cognitives et de ses différentes expressions discursives.

Analyse et interprétation des réalités plurilingues et multiculturelles de l'expérience hispano-américaine actuelle à l'aide du concept de l'interculturel. Considération des dimensions d'identité, de communication et de connaissance.

Analyse de problématiques spécifiques à la langue espagnole et ses variétés : la morphologie, la syntaxe et le lexique. Initiation aux méthodes utilisées pour l'étude de l'espagnol (outils informatiques).

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point historique des méthodes et (ou) analyse d'une méthode en particulier.

Problèmes grammaticaux pour les francophones. Choix d'un problème ou développement d'un problème monographique.

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse de l'évaluation.

Présentation d’éléments culturels favorisant l’apprentissage et l’intégration de l’espagnol, comme langue étrangère. Différences entre les sociétés hispanophones et liens interculturels. Développement d’habiletés d’expression contextualisées.

Contextes et modalités d'une spécificité éventuelle des littératures hispaniques. Remarques: Le contenu concret devra être défini chaque année.

Ce cours est publié sans description.

Ce cours est publié sans description.

Analyse de problématiques spécifiques à la production littéraire espagnole des 16e et 17e siècles.

Analyse de problématiques spécifiques au théâtre espagnol classique et contemporain.

Examen de la production écrite sous la domination espagnole en Amérique : thématiques et stratégies discursives.

La problématique du conte hispano-américain et les difficultés d'interprétation du genre.

Analyse de problématiques spécifiques à la littérature et à la culture des Caraïbes.

Le séminaire familiarise les étudiants avec le monde culturel andin, au moyen de l'exploration et de l'analyse de ses langues, de ses représentations cognitives et de ses différentes expressions discursives.

Analyse et interprétation des réalités plurilingues et multiculturelles de l'expérience hispano-américaine actuelle à l'aide du concept de l'interculturel. Considération des dimensions d'identité, de communication et de connaissance.

Analyse de problématiques spécifiques à la langue espagnole et ses variétés : la morphologie, la syntaxe et le lexique. Initiation aux méthodes utilisées pour l'étude de l'espagnol (outils informatiques).

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point historique des méthodes et (ou) analyse d'une méthode en particulier.

Problèmes grammaticaux pour les francophones. Choix d'un problème ou développement d'un problème monographique.

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse de l'évaluation.

Présentation d’éléments culturels favorisant l’apprentissage et l’intégration de l’espagnol, comme langue étrangère. Différences entre les sociétés hispanophones et liens interculturels. Développement d’habiletés d’expression contextualisées.

Contextes et modalités d'une spécificité éventuelle des littératures hispaniques. Remarques: Le contenu concret devra être défini chaque année.

Travail de recherche sur un sujet relié à la langue ou à la littérature hispaniques. Remarques: En espagnol.

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point historique des méthodes et (ou) analyse d'une méthode en particulier.

Problèmes grammaticaux pour les francophones. Choix d'un problème ou développement d'un problème monographique.

Ce cours est publié sans description.

Ce cours est publié sans description.

Enseignement et apprentissage en contexte universitaire, planification, méthodes d'évaluation, approches d'intervention en classe, encadrement des étudiants, utilisations des TIC, éthique.

Analyse de problématiques spécifiques à la production littéraire espagnole des 16e et 17e siècles.

Analyse de problématiques spécifiques au théâtre espagnol classique et contemporain.

Examen de la production écrite sous la domination espagnole en Amérique : thématiques et stratégies discursives.

La problématique du conte hispano-américain et les difficultés d'interprétation du genre.

Analyse de problématiques spécifiques à la littérature et à la culture des Caraïbes.

Le séminaire familiarise les étudiants avec le monde culturel andin, au moyen de l'exploration et de l'analyse de ses langues, de ses représentations cognitives et de ses différentes expressions discursives.

Analyse et interprétation des réalités plurilingues et multiculturelles de l'expérience hispano-américaine actuelle à l'aide du concept de l'interculturel. Considération des dimensions d'identité, de communication et de connaissance.

Analyse de problématiques spécifiques à la langue espagnole et ses variétés : la morphologie, la syntaxe et le lexique. Initiation aux méthodes utilisées pour l'étude de l'espagnol (outils informatiques).

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Lecture individualisée d'un corpus délimité (entre 12 et 15 ouvrages) et établi en fonction des besoins de l'étudiant. Le cours, de type tutorial, a une fonction d'orientation.

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Problèmes de méthodologie de l'enseignement de l'espagnol. Mise au point et analyse de l'évaluation.

Présentation d’éléments culturels favorisant l’apprentissage et l’intégration de l’espagnol, comme langue étrangère. Différences entre les sociétés hispanophones et liens interculturels. Développement d’habiletés d’expression contextualisées.

Contextes et modalités d'une spécificité éventuelle des littératures hispaniques. Remarques: Le contenu concret devra être défini chaque année.

Étude critique des théories d’apprentissage des langues secondes (L2). Approches et méthodes d'enseignement de la communication orale et écrite. Processus, stratégies, difficultés d'apprentissage.

Politiques et règlements en évaluation dans les établissements d'enseignement postsecondaires. Cycle de l'évaluation: planification, collecte, interprétation, jugement et communication. Éthique. Flexibilité et différentiation de l'évaluation.

Les principales méthodes d'enseignement utilisées au postsecondaire : exposé magistral, étude de cas, résolution de problèmes, enseignement en atelier, en laboratoire et en clinique, utilisation des technologies dans l'enseignement.

Problématique de l'apprentissage en contexte postsecondaire. Étude critique des relations entre les dispositifs et les pratiques pédagogiques, la motivation des étudiants, le recours aux stratégies d'apprentissage.

Exploration d’approches et de modèles de gestion de classe adéquats en enseignement supérieur et résolution de problèmes associés à l’établissement, au maintien ou à la restauration de conditions propices à l’apprentissage et à l’enseignement.

Stage de formation sur la pratique de l'enseignement de la langue espagnole.

Rédaction d'un rapport de stage descriptif et analytique suite au stage en enseignement de la langue espagnole au collégial. Remarques: En espagnol.