Maîtrise en éducation, option Éducation préscolaire et enseignement primaire

Survol du programme

À propos

Avez-vous un intérêt marqué pour l’éducation et les enfants?

Cette maîtrise s'adresse aux titulaires d'un baccalauréat, avec ou sans expérience de travail dans le domaine scolaire, qui veulent devenir des spécialistes de l'enseignement au préscolaire et au primaire. Intégrant didactique, psychopédagogie, administration et fondements de l'éducation, il s’agit d’une formation pratique qui met en œuvre les savoirs et les compétences professionnelles au contexte de l’école québécoise. Tout en favorisant votre insertion professionnelle, le programme vous prépare aux multiples exigences de votre rôle comme enseignante ou enseignant face aux élèves, aux parents, aux collègues et à la communauté.

Notez que ce programme mène au brevet d’enseignement en éducation préscolaire et en enseignement primaire.

Maîtrise qualifiante
Corps professoral hautement qualifié en enseignement et en recherche
Accent sur les enjeux éducatifs et sociétaux actuels : francisation, diversité, équité et inclusion, collaboration et bienveillance
Stages obligatoires

options

Notez qu’il est possible que l’option qui vous intéresse ne soit pas offerte au trimestre pour lequel vous souhaitez faire une demande d’admission.

Les avantages d’étudier les sciences de l’éducation à l’UdeM
Apprendre les meilleures pratiques d’enseignement et de formation

Acquérez une formation solide dans l'enseignement du français, des mathématiques, des sciences, des arts, de l'univers social, de l'éthique et de la culture religieuse
Maîtrisez les outils pédagogiques pertinents et adaptés au milieu scolaire québécois actuel, notamment à la diversité socioculturelle et linguistique, ainsi qu'à la défavorisation
Établissez des liens étroits entre les cours et les stages
Profitez des laboratoires d’intégration interdisciplinaires visant la réalisation de tâches caractéristiques de la vie professionnelle.
Suivez une formation très complète, riche et nourrie par une science actuelle, vous préparant au métier de l'enseignement

Cours et particularités

Reconnaissance des acquis expérientiels à des fins d’exemption

Vous possédez déjà des connaissances dans le domaine? Faites-les reconnaître gratuitement pour obtenir des exemptions de certains cours et ainsi accélérer votre parcours universitaire.

60 crédits
Temps partiel
Cours de soir
Cours de jour
Stages obligatoires
Agréé par le Comité d'agrément des programmes de formation à l'enseignement
Menant à une accréditation professionnelle

Jetez un coup d’œil sur quelques matières abordées en cours de route.

DID 6301Didactique de l’éthique et de la culture religieuse

Problématique de l’enseignement de l’ECR : pluralisme, laïcité, réflexion éthique, connaissance des religions, pratique du dialogue, réflexivité et délibération. Élaboration de situations d’enseignement et d’évaluation en ECR. Matériel didactique.

DID 6302Didactique de l’univers social au primaire

Valeurs, culture, univers social et formation citoyenne. Nature du savoir disciplinaire. Apprentissage et enseignement de l’univers social au primaire : nature et fonction. Élaboration de SAÉ. Matériel didactique. Différenciation et numérique.

DID 6303Didactique des arts plastiques au primaire

Problématique de l’enseignement des arts plastiques à partir des démarches de création et d’appréciation. Transposition didactique. Aspects de l’histoire de l’art, ressources culturelles.

DID 6304Didactique des mathématiques 1

Étude des premiers apprentissages en arithmétique. Analyse de procédures, attitudes et raisonnements d’élèves. Repères historiques, épistémologiques et didactiques. Situations didactiques, ingénieries et évaluation. Différenciation.

DID 6305Didactique des mathématiques 2

Étude de concepts, procédures, attitudes et raisonnements en arithmétique (apprentissages subséquents) et en mesure. Repères historiques, épistémologiques et didactiques. Situations didactiques, ingénieries et évaluation. Différenciation.

DID 6306Didactique des mathématiques 3

Développement des pensées géométrique, probabiliste et statistique. Raisonnement et niveaux de preuve. Modélisation et simulation. Résolution de problèmes. Développement des compétences mathématiques.

DID 6307Didactique des sciences et technologies au préscolaire et primaire

Apprentissages propres aux sciences et à la technologie au préscolaire et primaire. Conceptions des élèves et démarche didactique. Résolution de problèmes et autres activités. Évaluation des apprentissages et du matériel didactique.

Voir la structure du programme Voir le cheminement type du programme

Exigences d'admission

Conditions d’admissibilité

Nouvelle exigence de français à l’admission

À partir de l’hiver 2026, l’Université de Montréal révise l’exigence de français pour mieux vous accompagner et soutenir votre réussite, surtout si vous n’avez pas fait vos études entièrement en français.

👇 Pour connaître l’exigence qui s’applique à vous, sélectionnez la langue de vos études antérieures.

Reconnaissance des acquis expérientiels à des fins d’admission

Vous ne répondez que partiellement aux exigences d’admissibilité régulières? La reconnaissance gratuite de vos acquis expérientiels pourrait vous permettre d’accéder au programme d’études souhaité.

Vous avez fait des

et obtenu, ou allez obtenir, un diplôme du programme ou du pays qui suit :

Exigence de français à l’admission

Vous avez fait vos études

Assurez-vous de sélectionner la langue de vos études pour afficher l’exigence de français qui s’applique à vous.

Pour satisfaire à l'exigence, vous devez fournir les résultats d'un test ou diplôme de français accepté, en respectant les seuils exigés par le programme.

Affichez les seuils exigés par test ou diplôme de français :

Selon votre résultat en expression écrite, vous pourriez devoir suivre et réussir 1 ou 2 cours de français écrit durant votre première année d’études.

Résultat	Cours prescrit
5-9.5 sur 25:	DID1009 et DID1010T
10-25 sur 25:	DID1009 et DID1010T
10-50 sur 50:	DID1009 et DID1010T
20-25 sur 25:	DID1009 et DID1010T
10-19.5 sur 25:	DID1009 et DID1010T
20-25 sur 25:	DID1009 et DID1010T
2.7-4.3 sur 4.3:	DID1009 et DID1010T
18-20 sur 20:	DID1009 et DID1010T
11-12 sur 20:	DID1009 et DID1010T
13-14 sur 20:	DID1009 et DID1010T
15-20 sur 20:	DID1009 et DID1010T
425-474 sur 699:	DID1009 et DID1010T
475-524 sur 699:	DID1009 et DID1010T
525-699 sur 699:	DID1009 et DID1010T
60-69 sur 100:	DID1009 et DID1010T
60-69 sur 100:	DID1009 et DID1010T
70-79 sur 100:	DID1010T
70-79 sur 100:	DID1010T

Pour satisfaire à l’exigence, vous devez avoir complété l’un des parcours d'études suivants. Sinon, choisissez les études faites dans une langue autre que le français pour afficher les résultats d'un test ou diplôme de français accepté.

Études secondaires
- Vous avez suivi et réussi vos études de 4e et 5e secondaire entièrement en français.
- Vous avez suivi et réussi vos études de 4e et 5e secondaire dans un établissement anglophone ET obtenu chaque année au moins 75 % dans les cours Français, langue d’enseignement (codes de cours 132406 et 132506).
- Vous avez suivi et réussi vos études de 11e et 12e année entièrement en français.
Études préuniversitaires
- Vous avez réussi l’Épreuve uniforme de français des cégeps.
- Vous êtes titulaire d’un DEC délivré par un cégep francophone et avez obtenu une exemption de l’Épreuve uniforme de français en 2020.
- Vous êtes titulaire d’un DEC délivré par un cégep francophone avant l’instauration de l’Épreuve uniforme de français en 1998.
- Vous avez suivi et réussi vos études préuniversitaires entièrement en français ET, au terme de vos études, vous avez passé une ou des épreuves de français (anticipées ou finales) menant à l’obtention de votre diplôme.
- Vous avez suivi et réussi vos études postsecondaires en français dans un établissement non universitaire (formation technique d’une durée minimale de 2 ans à temps plein).
Études universitaires
- Vous avez suivi et réussi vos études universitaires de 1er cycle à l'Université de Montréal ET vous avez obtenu un minimum de 60 crédits pour des cours donnés en français.
- Vous avez suivi et réussi des études universitaires de 1er cycle dans un établissement autre que l’Université de Montréal ou dans plus d’un établissement universitaire, ET vous avez obtenu un minimum de 60 crédits pour des cours donnés en français.
- Vous avez obtenu au moins 60 % au Test de français Laval-Montréal (TFLM) pour des études à l'Université de Montréal.
- Vous avez obtenu au moins 60 % au Test de français Laval-Montréal (TFLM) pour des études à l'Université Laval.
- Vous avez réussi l’épreuve de maîtrise du français d’une université québécoise francophone (rédaction ou épreuve de grammaire).
- Vous avez suivi et réussi 2 années d’études universitaires de 1er cycle entièrement en français à temps plein.
- Vous avez suivi et réussi vos études universitaires de 1er cycle dans un ou plus d'un établissement universitaire ET vous avez obtenu un minimum de 60 crédits pour des cours donnés en français.
Découvrez les pièces justificatives acceptées pour l’évaluation de votre candidature.

Scolarité

La scolarité minimale est de huit trimestres (2 ans et demi) pour un étudiant inscrit à temps partiel pour le programme de 60 crédits, en excluant les trimestres de suspension ou de préparation.
La scolarité maximale est de 15 trimestres (cinq ans) pour un étudiant inscrit à temps partiel pour le programme de 60 crédits, en excluant les trimestres de suspension ou de préparation.

Statut

À temps partiel.

Transfert et équivalence

Conformément à l'article 67, section XVII du RPESP.

Informations supplémentaires

Exigences supplémentaires

- Tout candidat sélectionné pourrait être convoqué à une entrevue. Cette entrevue est décisive.

Conditions de poursuite des études

L'étudiant qui s'est vu imposer des cours hors programme complémentaires jusqu'à 9 crédits, ou préparatoires, jusqu'à 15 crédits, en vertu de l'art. 47, a l'obligation de suivre ces cours dès la première année. Conformément à l'article 19, l'étudiant qui désire abandonner l'un de ces cours doit présenter une demande écrite et motivée, au moins un mois avant la fin de ce cours. La direction du Centre de formation initiale des maîtres (CFIM) accepte ou refuse la demande. L'abandon de ces cours peut entraîner un report d'admission.

Pour s'inscrire au cours EDU6093 Stage 3 Intégration professionnelle, l'étudiant devra avoir réussi le test de français écrit (TECFÉE) reconnu par les universités québécoises pour la certification des futurs enseignants, de même que l'évaluation facultaire du français oral. Les passations du TECFÉE ont lieu trois fois par année.

Notez que les critères quantitatifs ci-dessus ne remplacent pas l’analyse qualitative de votre dossier. Ces critères sont publiés uniquement à titre indicatif. Une admissibilité à un programme d’études ne garantit pas une offre d’admission. Les informations contenues sur cette page sont modifiables sans préavis.

Tout savoir sur l’admissibilité à ce programme

Avez-vous toutes les informations nécessaires pour démarrer votre demande d’admission?

Voici quelques trucs et idées pour vous aider à mieux naviguer dans le processus d’admission.

Coûts et aide financière

Acompte pour candidatures internationales

Pour réserver votre place dans un programme de 1^erou 2^e cycle à l’UdeM, un acompte de 1 000 $ CAD est requis après avoir accepté l’offre d’admission. Ce montant sera déduit des droits de scolarité du premier trimestre.

Apprenez-en plus sur l’acompte à verser

Soutien financier possible

Bourses aux cycles supérieurs de la Faculté des sciences de l'éducation

Répertoire des bourses d'études institutionnelles et externes adaptées au profil de l'étudiant.

Bourses d'études supérieures et postdoctorales

Bourses destinées aux étudiantes et étudiants inscrits dans un programme de cycles supérieurs

Bourses d'études de 2e cycle

Financement offert dans le cadre de programmes de maîtrise avec ou sans mémoire

Bourse d'exemption UdeM

Bourse destinée aux étudiantes et étudiants internationaux (à l’exception des personnes candidates françaises ou belges francophones)

Bourse de mobilité

Financement pour étudiantes et étudiants de l’UdeM souhaitant se réaliser à l’extérieur du Québec

Faire son budget

Étudier oui, mais pas à tout prix! Une variété de ressources s’offre à vous pour vous permettre de poursuivre vos études sans tracas.

Perspectives d'avenir Poursuivre une carrière ou les études? À vous de choisir!

Le milieu de l’éducation regorge de possibilités intéressantes en éducation préscolaire et en enseignement primaire pour vous :

Au préscolaire, vous serez responsable des débuts de l’apprentissage de la vie de groupe, en classe et à l’école, et de veiller au développement global des enfants
Au primaire, vous serez responsable de l’enseignement des domaines de formation de l’école québécoise en plus de veiller au développement du vivre-ensemble des élèves

Enseignant(e) au préscolaire

Personne qui aménage un environnement éducatif et qui prépare et anime une variété d’activités (jeux, sorties, expériences, lecture de livres, excursions, activités artistiques, activités physiques, etc.) dans le but de favoriser le développement global des enfants qui sont sous sa responsabilité. Elle veille à adapter ses interventions afin de permettre à chacun de se développer sur les plans psychomoteur, intellectuel, langagier, affectif et social. À travers les activités courantes, elle initie les enfants aux rudiments de plusieurs matières, comme la musique, le français et les mathématiques, en vue de les préparer à leur entrée à l’école primaire. Elle veille à stimuler la curiosité, l’initiative et l’expression et à promouvoir des valeurs comme l’estime de soi et le respect des autres. Elle fait un suivi du développement des compétences chez chaque enfant, rend compte de ses progrès ainsi que des observations qu’elle a faites et entretient les relations nécessaires avec les parents. Elle doit être attentive aux signes de retard dans le développement de certaines compétences afin d’évaluer la nécessité de référer l’enfant à une aide particulière (orthopédagogue, orthophoniste, etc.). Elle participe aussi aux réunions du personnel scolaire, aux sessions de perfectionnement et aux conférences éducatives.

Domaine	L'Humain
Famille	L'éducation

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Enseignant(e) au primaire

Personne qui, dans une école primaire, est responsable d’une classe d’élèves auxquels elle doit enseigner les matières de base (français, mathématique, sciences humaines, sciences de la nature, etc.) en suivant les programmes approuvés par le ministère de l’Éducation, afin de leur permettre de se développer sur les plans intellectuel, social, affectif et moral et d’acquérir des connaissances qu’ils pourront appliquer dans divers domaines. Elle veille à varier ses activités et ses techniques d’enseignement (leçons, expériences, discussions, ateliers, exercices), à créer dans sa classe des conditions propices à l’apprentissage et à la pleine participation de tous les élèves, à éveiller la curiosité de ceux-ci, à soutenir leur intérêt et à les aider à surmonter leurs difficultés. Elle est également responsable du suivi et de l’évaluation des élèves ainsi que des relations avec les parents. Elle participe au maintien de l’ordre à l’intérieur de l’école, travaille en coopération avec diverses équipes et assiste aux réunions ainsi qu’aux sessions de perfectionnement.

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Conseiller(-ère) pédagogique

Personne qui renseigne et conseille la direction ainsi que le personnel enseignant des établissements scolaires relativement aux programmes d’enseignement, à l’organisation des cours et au choix des méthodes d’enseignement et du matériel didactique et pédagogique. Elle a pour fonctions principales de faire une évaluation continue des programmes et des méthodes en analysant leurs résultats concrets, d’étudier et de classer le matériel scolaire, d’organiser des séances de perfectionnement à l’intention des enseignants et de les rencontrer individuellement pour leur offrir une aide personnalisée. Elle veille à leur apporter tout le soutien nécessaire et se doit d’être à l’affût des changements et des innovations qui surviennent, afin de favoriser le développement et la qualité de l’enseignement. Elle peut également avoir pour tâche de faire la promotion de certains programmes ou de certains cours.

Domaine	L'Humain
Famille	L'éducation

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et d'andragogie

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de didactique

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Activités de recherche

Faites partie d’une équipe

Que vous soyez en quête d’un stage, d’un projet ou d’un membre du corps professoral pour chapeauter vos études, l’UdeM met la recherche au cœur de ses activités académiques et de sa communauté scientifique. Il ne tient qu’à vous d’y faire votre place!

Les profs ont souvent besoin d’un coup de main, n’hésitez pas à vous renseigner auprès de votre faculté. Voici quelques exemples de postes, stages, projets ou possibilités d’encadrement en recherche pour cette discipline :