D.E.S.S. en interventions spécialisées en sommeil

Structure du programme

Déterminants biologiques, psychologiques, culturels et environnementaux du sommeil, des rythmes circadiens et des rêves. Comment les mesurer. Rôles dans la santé physique, mentale et cognitive. Effets d'âge, de sexe et de genre. Équivalents: PSY6143 et SBM3200

Activités physiques, alimentation, tabagisme/nicotine, alcool et drogues, gestion du stress. Interactions avec le sommeil. Promotion de la santé et prévention aux niveaux individuel, de groupe et dans les organisations. Populations vulnérables.

Neurotransmetteurs de l'état de veille et de sommeil. Pharmacologie des troubles du sommeil. Médicaments affectant la veille et le sommeil. Enjeux en pédiatrie et en vieillissement.

Dépistage des troubles du sommeil (entrevue, questionnaires, mesures objectives). Pathophysiologie. Bases de l'intervention individuelle et groupe. Insomnie, hypersomnie, troubles respiratoires et du rythme circadien. Travail de nuit.

Dépistage et intervention des parasomnies. Sommeil en pédiatrie. Trouble comportemental en sommeil paradoxal, vieillissement et démence. Sommeil dans les conditions médicales et psychiatriques. Travail interdisciplinaire en sommeil.

Approche développementale de la santé mentale. Comparaison de l'épidémiologie et du traitement des troubles psychiatriques des enfants, des adolescents, des adultes et des aînés. Évolution de la santé mentale au cours de la vie.

Principaux modèles et théories sur les rythmes biologiques, le sommeil et les rêves. Aspects physiologiques, comportementaux et cognitifs. Discussion sur les grands courants de recherche fondamentale, appliquée et clinique. Remarques: Ce cours est offert aux deux ans, aux années paires.

Perspective historique, théories, fonctions, données expérimentales, troubles oniriques, applications cliniques. Liens avec le développement humain, la personnalité, la psychopathologie et la psychophysiologie.

Définitions, problèmes méthodologiques. Instruments de comparaisons interculturelles. Comparaisons des divers champs : perception, intelligence, apprentissage, personnalité, attitudes et préjugés, stéréotypes sociaux.

Techniques d'interventions comportementales dans la prévention et le traitement des problèmes de santé.

Évaluations et interventions psychologiques adaptées aux problèmes de santé mentale vécus par les personnes âgées. Liens entre problèmes de santé mentale et troubles neurodégénératifs associés au vieillissement (maladie d’Alzheimer, Parkinson, etc.).

Modèles et outils de transfert des connaissances issus de la recherche et de l'évaluation; identification des facteurs favorisant et entravant l'utilisation de ces connaissances; enjeux liés à l'évaluation de l'utilisation des connaissances.

Sénescence normale et pathologique. Diagnostic différentiel des démences : syndrome organique cérébral, démence de Korsakoff, démence de type Alzheimer et démence d'origine vasculaire.

Approfondissement des connaissances relatives à l’autisme. Réflexion sur les enjeux contemporains en lien avec l’autisme, tels que la santé mentale, les différences de genre, la neurodiversité. Implications pour l’évaluation et l’intervention.

Perspectives théoriques sur l'adolescence. Courants de recherche actuels. Analyse critique des pratiques professionnelles auprès des adolescents.

Cadre et règles. Facteurs thérapeutiques : espoir, universalité, information, catharsis, identification, cohésion, facteurs existentiels. Structure, soutien, confrontation. Groupe familial d'origine. Les étapes.

L'étude des aspects politiques, psychosociaux et systémiques de la dynamique de la consultation, i.e. l'établissement, le maintien et la terminaison du partenariat entre le consultant, le client et le système-client.

Contexte historique et socio-économique de la santé au travail, pertinence actuelle, modèles des déterminants, indicateurs et modérateurs de la santé, détection des problèmes de santé, interventions, et critères d'efficacité en intervention.

Acquisition d'habiletés ou de techniques, ou réalisation d'une recherche dans divers champs d’application en psychologie. Rédaction d'un rapport. Remarque : possibilité de réaliser ce stage à l'extérieur du Québec (au Canada ou hors-pays).

Analyse du contexte socio-économique et institutionnel de la SST, des fonctions et des enjeux de la gestion stratégique de la SST aux plans du financement, de la réparation et de la prévention des lésions professionnelles.

Étude et approfondissement des notions entourant les déterminants, la prévention et l'intervention en matière de mieux-être et de promotion de la santé au travail.

Initiation aux techniques d'entrevue, de dépistage, d'évaluation et d'intervention pour les troubles du sommeil. Écoute active et relation d'aide. Notion de pratique professionnelle et éthique.

Formation clinique supervisée pour les entrevues, le dépistage, l'évaluation et l'intervention pour les troubles du sommeil. Compréhension de cas cliniques. Intervention individuelle et de groupe. Pratique professionnelle et éthique.

Formation clinique supervisée pour les entrevues, le dépistage, l'évaluation et l'intervention pour les troubles du sommeil. Compréhension de cas cliniques. Intervention individuelle et de groupe. Pratique professionnelle et éthique.