Microprogramme de 2^e cycle en administration de l'éducation

Structure du programme

Fondements des modèles curriculaires. Processus d'élaboration et d'implantation des programmes d'études. Choix des méthodes d'évaluation et des contextes décisionnels. Exemples québécois et étrangers. Applications.

Concepts et mesures d'efficacité, d'équité et de qualité appliqués à l'éducation. Facteurs pouvant les améliorer au niveau des établissements, des systèmes éducatifs (québécois, canadiens et étrangers) et des politiques.

Analyse de la dynamique et du contexte politiques dans lesquels s'inscrit l'évaluation des politiques en éducation. Émergence, élaboration et implantation des politiques. Politiques et idéologies éducatives.

Influence des inégalités sociales (revenu, genre, ethnicité) sur l'éducation: les enjeux pour les acteurs scolaires et leurs possibilités d'intervention.

Éthique professionnelle et formation. Transformation des pratiques professionnelles et conséquences pour l'éthique. Éthique organisationnelle.

Étude du système éducatif du Québec, de son fonctionnement et de ses finalités à la lumière de son histoire et des contingences sociopolitiques actuelles en fonction de la profession enseignante.

Modèles d'administration de l'éducation dans les régimes et les milieux sociopolitiques de différents pays.

Étude de l'exercice du pouvoir et des processus politiques dans les établissements scolaires et les organisations éducatives : réseaux, forces et stratégies s'y déployant. Principes théoriques et analyses de cas.

Développement de la compétence à gérer divers types de changements, à gérer des organisations d'éducation visant de multiples changements ou à intervenir à titre d'agent de changement. Attention au développement organisationnel.

Étude approfondie de méthodes de planification en gestion des activités éducative et administrative d'un établissement scolaire du Québec.

Accompagnement professionnel et intégration des théories administratives à l'explicitation de problèmes de gestion.

Analyse réflexive sur les pratiques administratives en éducation.

Examen des pratiques administratives découlant des politiques, des normes, des règlements et des procédures propres aux organisations.

Examen des pratiques administratives découlant des politiques, des normes, des règlements et des procédures propres aux organisations.

Examen des pratiques de gestion des activités éducatives attendues par une culture institutionnelle.

Examen des pratiques de gestion des activités éducatives attendues par une culture institutionnelle.

Développement de la compétence à gérer les ressources matérielles et financières d'un établissement. Familiarisation avec les approches et les politiques gouvernementales.

Étude de divers problèmes de gestion vécus ou anticipés par les participants à ce cours et des solutions possibles ou apportées dans une perspective de pratique réflexive. Accent sur le processus de résolution de ces problèmes.

Étude de thèmes spécifiques à des problématiques de gestion en éducation.

Étude de thèmes spécifiques à des problématiques de gestion en éducation.