Maîtrise en philosophie

Structure du programme

Étude de questions relatives à la possibilité d'une connaissance historique de la pensée philosophique, appliquée principalement à l'Antiquité.

Analyse approfondie d'un texte ou d'un thème tiré du corpus philosophique hellénistique ou romain.

Discussion à partir d'exemples particuliers des méthodes mises en oeuvre dans l'étude de la philosophie ancienne.

Analyse approfondie d'un texte ou d'un thème ressortissant à la philosophie grecque classique.

Étude approfondie d'un texte de philosophie médiévale et problèmes méthodologiques liés à une telle étude.

Étude approfondie d'un texte de philosophie médiévale et problèmes méthodologiques liés à une telle étude.

Modèles philosophiques et genèse de la science moderne : rationalisme et empirisme; Descartes, Leibniz; le newtonianisme.

Analyse approfondie d'une oeuvre majeure de la philosophie du XVIIe ou du XVIIIe siècle.

Étude approfondie d'un thème ressortissant à la philosophie moderne.

Séminaire consacré à la discussion d'un thème de philosophie allemande : de Kant à la théorie critique de Habermas.

La quête de la connaissance dans la Chine ancienne et traditionnelle. La vision de la langue et du signe écrit. La conceptualisation, l'abstraction, l'art de raisonner. Les applications pratiques de la rationalité chinoise.

Étude de la relation entre philosophie et imaginaire dans les traditions majeures de la Chine antique et traditionnelle (taoïsme, confucianisme, bouddhisme, etc.).

Étude de problématiques contemporaines de la philosophie de la connaissance.

Étude de thèmes contemporains en philosophie des sciences et de leur application à des disciplines telles la philosophie de la biologie et la philosophie de la physique.

Étude de problèmes de philosophie des sciences contemporaines : la nature de l'explication scientifique; les liens entre les sciences formelles et les sciences naturelles; le réalisme et l'antiréalisme; l'internalisme et l'externalisme.

Étude de concepts fondamentaux comme l'inférence, la causalité, la connaissance, la vérité du point de vue des théories logiques contemporaines.

Application de méthodes logiques à l'étude de problèmes de philosophie contemporaine.

Examen de problèmes métaphysiques traditionnels ou contemporains : représentation, distinction entre faits, normes et valeurs, nature de la vérité, relations entre langage et pensée, réalisme, dualisme psycho-physique, causalité, etc.

Problèmes contemporains de la philosophie des mathématiques et des fondements des mathématiques.

Les fondements conceptuels de la physique contemporaine et philosophie de la physique.

Étude de l'un ou plusieurs des aspects suivants: méthodologie, théorie du choix individuel ou social, justice sociale.

Histoire de thèmes et de doctrines spécifiques en philosophie anglo-américaine du XXe siècle.

Thèmes et doctrines de la philosophie de l'esprit : identité personnelle, intentionnalité, rationalité, matérialisme, fonctionnalisme et externalisme.

Analyse de textes et discussion au sujet des principaux débats en philosophie morale à l'époque moderne (XVIe-XIXe siècles).

Réflexions au sujet des approches contemporaines en éthique par le biais de la lecture de textes récents.

Réflexions au sujet de questions fondamentales en éthique : l'objectivité des valeurs, la connaissance morale, les émotions morales, la nature de la délibération, etc.

Théories contemporaines de l'égalité. Rapports égalité, justice, différence, liberté. Controverses héritées de la philosophie des Lumières.

Réflexions au sujet de la relation à la fois inhérente et problématique entre conceptions éthiques et théories politiques à partir de thèmes et d'auteurs choisis.

Histoire de la notion de liberté politique : fondements de la démocratie; liberté des Anciens et liberté des Modernes; participation des citoyens au pouvoir et autonomie vis-à-vis du pouvoir.

Analyse de textes et discussion au sujet des principaux débats en philosophie politique à l'époque moderne (XVIe-XIXe siècles).

Examen approfondi des enjeux philosophiques de certaines problématiques dans le domaine de l'éthique des relations internationales. Analyses et discussions au sujet de textes choisis.

Comment distribuer les ressources et biens sociaux, par exemple, le revenu, l'accès à l'éducation ou aux services de santé? Examen des réponses contemporaines.

Étude de questions issues de la tradition métaphysique et dont l'actualité sera abordée dans une perspective herméneutique.

Étude d'un thème ou d'une figure de la philosophie continentale du XIXe ou XXe siècle.

Problèmes actuels de philosophie allemande centrés sur des thèmes tels que : théorie de la société, théorie de la connaissance, théorie esthétique.

Étude de thèmes choisis en philosophie continentale, classique (Kant et l'idéalisme allemand) ou contemporaine (Heidegger, Gadamer, l'herméneutique, la théorie critique).

Étude d'un thème significatif de la tradition continentale tels la volonté et la force chez Schopenhauer et Nietzsche, la psychologie de Hegel, le développement de la conception de la sensibilité dans l'Idéalisme tardif.

Questions thématiques de la tradition continentale, de Heidegger à Lyotard : la philosophie politique auprès Hegel, l'éthique chez Heidegger et Lévinas, la philosophie du langage (Derrida, Lyotard), etc.

Étude de thèmes traditionnels ou contemporains de l'esthétique philosophique.

Examen critique de problèmes philosophiques actuels situés à la croisée de plusieurs disciplines, telles que la phénoménologie, la philosophie de l'esprit, la philosophie de l'action, la métaphysique et la philosophie européenne contemporaine.

Séminaire portant sur des questions et des problèmes issus de la tradition phénoménologique.

Présentation des différents aspects de la profession d’enseignant de philosophie au collégial.

Préparation à la pratique de l’enseignement de la philosophie au collégial et accompagnement lors du stage dans les cégeps.

Stage d’observation et de prestation d’enseignement en milieu collégial.

Enseignement et apprentissage en contexte universitaire, planification, méthodes d'évaluation, approches d'intervention en classe, encadrement des étudiants, utilisations des TIC, éthique.